Compare o papel dos pares e da mídia na socialização política de adolescentes, indicando uma diferença central…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare o papel dos pares e da mídia na socialização política de adolescentes, indicando uma diferença central e um sinal empírico dessa distinção.
- A) Pares moldam valores por interação direta e identificação; mídia transmite mensagens em massa, frequentemente mediadas por líderes de opinião (two-step flow).
- B) A mídia se restringe a informações sobre política, sem influenciar a vida social.
- C) Os pares não alteram crenças políticas, apenas reproduzem o que a mídia diz.
- D) A mídia tem mais influência que os pares, independentemente do contexto.
- E) Pares moldam valores apenas por interação indireta, não por diálogo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma comparação entre o papel dos pares e o da mídia na socialização política de adolescentes, com uma diferença central e um sinal empírico dessa distinção.
- Resolvendo por conta própria, a socialização pelos pares ocorre por interação direta (conversas, convivência, grupos de amizade) e por identificação com o grupo, o que faz com que valores e posições políticas sejam moldados pelo contato cotidiano. Já a mídia atua de forma massiva e unidirecional, alcançando muitas pessoas ao mesmo tempo, e seus efeitos costumam passar por intermediários, como líderes de opinião, conforme o modelo do fluxo de comunicação em dois passos (two-step flow), em que ideias da mídia chegam primeiro a líderes de opinião e depois são repassadas a outras pessoas.
- A alternativa A reúne exatamente essa diferença central (interação direta e identificação versus transmissão em massa) e o sinal empírico (o fluxo em dois passos), estando correta.
- As demais alternativas estão erradas: a B limita indevidamente a mídia a informações políticas, ignorando sua influência social; a C nega que os pares alterem crenças, o que contraria a literatura sobre socialização; a D afirma uma superioridade absoluta da mídia 'independentemente do contexto', ignorando que o efeito varia conforme o caso; a E contradiz a própria ideia de influência dos pares, que se dá justamente por interação direta.
- O gabarito oficial A está correto, e a alternativa escolhida por este raciocínio coincide com ele.
💡 Dica: Identifique as influências dos pares e da mídia na formação política.
Alternativa por alternativa
Katz e Lazarsfeld mostraram que mensagens de mídia passam por intermediários; pesquisas mostram debates entre amigos que transformam conteúdo midiático em crenças políticas locais.
O aluno acredita que a mídia só transmite informações sobre política e não tem efeito sobre a vida social ou os valores dos jovens.
O aluno supõe que os colegas não influenciam crenças políticas e que apenas repetem conteúdos vindos da televisão ou da internet, desconsiderando a interação direta.
O aluno entende que a mídia sempre prevalece sobre os pares, sem considerar que a força de cada influência depende do contexto e da relação social.
Por que engana: Confundir a influência direta dos pares com a influência indireta da mídia, subestimando o papel ativo dos adolescentes na construção de suas crenças políticas.
O aluno acredita que a influência dos pares ocorre apenas de modo indireto, invertendo a ideia de que o diálogo e a convivência são justamente o canal central dessa socialização.
Raio-X da questão
socialização política
avaliacao
socialização política · influência social
Revisar os conceitos de socialização política e suas influências.
Confundir a influência direta dos pares com a influência indireta da mídia, subestimando o papel ativo dos adolescentes na construção de suas crenças políticas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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