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Espaços, tempos, quantidades, relações e transformaçõesCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02ET01Média⏱ longo

Descreva uma sequência de observação para crianças (1y7m–3y11m) que usa dois espaços (interno e externo), dois…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02ET01

Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Descreva uma sequência de observação para crianças (1y7m–3y11m) que usa dois espaços (interno e externo), dois materiais e três tempos para explorar como a temperatura e a cor de um material mudam. Indique cuidados de segurança e o que esperar em cada tempo.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Plano modelo: escolha dois materiais seguros e contrastantes (ex.: pedaço de chocolate e pedaço de giz grande). Espaços: bancada interna limpa e pequena área externa sombreada. Tempos de observação: 0 min, 10 min, 30 min. Procedimento: 1) Apresente ambos os materiais juntos no espaço interno (tempo 0) e peça que as crianças toquem e descrevam cor e temperatura; registre. 2) Leve os mesmos materiais ao espaço externo por 10 minutos; repita observação e compare mudanças na temperatura ao toque e possíveis alterações sutis de superfície; peça que as crianças descrevam diferenças de cor e calor. 3) Após 30 minutos no mesmo espaço externo (ou voltar ao interno, se seguro), observe novamente e registre transformações maiores (ex.: o chocolate pode amolecer/alterar brilho; giz mantém cor, pouca variação térmica). Cuidados: mantenha supervisão constante, evite que as crianças coloquem materiais na boca, use luvas ao manipular objetos quentes e escolha materiais não tóxicos. O que esperar: variação de temperatura mais acentuada em materiais sensíveis ao calor (chocolate amolece), mudanças de cor pequenas em curto prazo; as observações mostram relação entre espaço (exposição), tempo e transformação nas propriedades visíveis e táteis.

Explicação

A sequência proposta permite que as crianças explorem de forma prática e sensorial as mudanças de temperatura e cor, utilizando materiais contrastantes que facilitam a observação. A divisão em tempos e espaços distintos enriquece a experiência, promovendo comparações e reflexões sobre as transformações observadas. Os cuidados de segurança garantem um ambiente seguro para a exploração, essencial para essa faixa etária.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

temperatura e cor

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

observação de fenômenos naturais · segurança em atividades práticas

📚 Reveja

Revisar conceitos de temperatura e suas influências em materiais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever uma sequência de observação sem considerar os cuidados de segurança necessários para as crianças.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cientifico

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