Durante a leitura oral, o professor pede ao aluno que diga o som inicial da palavra “pente”. Depois que o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar fonemas e sua representação por letras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a leitura oral, o professor pede ao aluno que diga o som inicial da palavra “pente”. Depois que o aluno produz o som /p/, ele lê a palavra corretamente e sem hesitar. O que esse comportamento indica sobre a maneira como o aluno leu a palavra?
- A) Leitura baseada apenas na repetição da palavra.
- B) Reconhecimento visual direto da palavra inteira.
- C) Identificação da palavra sem ajuda de nenhuma pista.
- D) Confusão entre o som inicial e a letra inicial.
- E) Uso da pista sonora inicial para decodificar a palavra.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão descreve um aluno que, ao ser solicitado, identifica o som inicial /p/ da palavra “pente” e, em seguida, lê a palavra corretamente e sem hesitação. Passo 2: O comportamento relevante é a ligação entre o fonema inicial e a leitura da palavra inteira. Isso mostra que o aluno usou a pista sonora inicial (o /p/) como ponto de partida para decodificar a palavra, associando som e grafia até reconhecê-la. Passo 3: Por isso a alternativa E é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a repetição memorizada não exige nem revela a análise do som inicial. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o reconhecimento visual direto da palavra inteira não depende de identificar um som isolado. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o aluno precisou de uma pista sonora para ler, e não leu sem nenhuma pista. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o enunciado não indica confusão entre som e letra; o aluno produziu corretamente o som /p/ e leu a palavra. Passo 8: O gabarito oficial E coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Observe a relação entre o som e a leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que ler é apenas repetir a palavra de memória, sem analisar seus sons. Ele não percebe que a questão trata de decodificação a partir de um elemento sonoro.
O aluno pensa que a leitura ocorre por reconhecimento global da forma da palavra, como uma imagem. Assim, ignora que o som inicial foi o elemento que permitiu a leitura.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a dependência de pistas fonológicas, acreditando que não precisa de suporte para ler palavras.
O aluno interpreta “sem hesitar” como “sem precisar de nenhuma ajuda”, e conclui que não houve pista alguma. Ele não percebe que o próprio som inicial foi a pista usada.
O aluno confunde a relação som-letra com a ideia de que o som inicial é apenas a letra inicial, e entende que houve troca entre elementos. Não compreende que o /p/ foi produzido corretamente como fonema e usado para decodificar.
O aluno precisava do som inicial /p/ para conseguir ler “pente”. Isso mostra que ele utilizou uma pista fonológica, relacionando o som às letras para realizar a leitura.
Raio-X da questão
consciência fonológica
diagnostico
decodificação fonêmica · consciência fonológica
Revisar os conceitos de consciência fonológica e sua importância na leitura.
O aluno pode confundir a leitura global com a dependência de pistas fonológicas, acreditando que não precisa de suporte para ler palavras.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- O professor mostra ao aluno a sequência “c_s_”, sem dar pistas orais. O aluno lê “casa”. Depois, lê corretamente a…
- Trecho: "O gato subiu no telhado." O aluno lê isoladamente a palavra 'gato' rápida e corretamente e, ao ler a frase…
- Trecho: "À tarde, a praça se enche de vendedores." O aluno lê isoladamente a palavra 'praça' rápida e corretamente e, ao…
- Qual evidência observável, durante leitura oral individual, aponta que o aluno está decodificando foneticamente em vez…
- Leia o trecho: "Ontem, a sessão começou às oito." Se o aluno pronuncia 'ontem' imediatamente, sem hesitar, segmentar ou…
- O aluno lê isoladamente a palavra 'envolver' sem hesitar, mas ao aparece-la em frases novas passa a separá-la em sílabas…
Todas as questões de Construção do sistema alfabético e da ortografia
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog