Ao encontrar a palavra desconhecida 'xilofone' e articular suas sílabas sem hesitar, qual processo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao encontrar a palavra desconhecida 'xilofone' e articular suas sílabas sem hesitar, qual processo de decodificação o aluno usou?
- A) O aluno tenta adivinhar 'xilofone' a partir de uma frase familiar.
- B) O aluno lê 'xilofone' olhando o dicionário.
- C) Ele se confunde e pronuncia 'xilo' em vez de 'xilofone'.
- D) Decodificação silábica fluente: aplicação de correspondência grafema–fonema e segmentação silábica coordenada.
- E) Ele soletra 'xilofone' dizendo cada letra lentamente.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um aluno que encontra uma palavra desconhecida ('xilofone') e a articula por sílabas sem hesitar. Isso indica que ele consegue transformar letras em sons (correspondência grafema-fonema) e agrupar esses sons em sílabas de forma fluida.
- Analisando as alternativas, a D descreve exatamente esse processo: decodificação silábica fluente, com correspondência grafema-fonema e segmentação silábica coordenada. Logo, a D é a alternativa correta.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Adivinhar a partir de uma frase familiar é uma estratégia de contexto, e o enunciado não menciona nenhum apoio do texto nem hesitação de adivinhação.
- B) Consultar o dicionário é uma ação externa à leitura e não descreve a articulação de sílabas.
- C) Confundir-se e pronunciar 'xilo' no lugar da palavra indicaria erro de leitura, mas o enunciado diz que o aluno articula sem hesitar e não descreve erro.
- E) Soletrar letra por letra é lento e fragmentado, o oposto da fluência descrita no enunciado.
- Conclusão: o aluno usou decodificação silábica fluente, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre os métodos de decodificação de palavras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que palavras desconhecidas são lidas por adivinhação a partir do contexto, sem decifrar as letras. Isso confunde leitura decodificada com uso de pistas de contexto.
Por que engana: O aluno pode confundir a pronúncia correta da palavra ao tentar adivinhar a partir de palavras conhecidas ou pela soletração lenta.
O aluno pensa que a leitura de uma palavra desconhecida depende de consultar um dicionário, o que é uma ação externa e não um processo de decodificação.
O aluno lê o enunciado como se descrevesse um erro de leitura, ignorando que a articulação 'sem hesitar' indica acerto na decodificação. Pode também ter se fixado no fragmento 'xilo' sem considerar a palavra completa.
Articular sílabas de forma contínua sem pausas mostra que o leitor aplicou correspondência grafema-fonema e regras silábicas, permitindo leitura fluente de palavra nova.
O aluno associa a decodificação à soletração letra por letra, sem perceber que a soletração é lenta e fragmentada, enquanto a fluência exige segmentação silábica.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
diagnostico
decodificação de palavras · correspondência grafema-fonema
Revisar os processos de decodificação e fonética.
O aluno pode confundir a pronúncia correta da palavra ao tentar adivinhar a partir de palavras conhecidas ou pela soletração lenta.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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