Num debate escolar, o mediador conduz perguntas que fazem os alunos reformularem definições antes de aceitar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num debate escolar, o mediador conduz perguntas que fazem os alunos reformularem definições antes de aceitar conclusões. Que técnica socrática está em uso?
- A) Impedir que os alunos questionem as premissas durante a discussão.
- B) Maiêutica — questionamento guiado que conduz à descoberta e à reformulação conceitual pelo próprio sujeito.
- C) Promover uma visão unilateral sobre tópicos em debate.
- D) Conduzir a audiência sem permitir debates ou confrontos de ideias.
- E) Oferecer soluções prontas aos alunos para facilitar o entendimento.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão descreve um mediador que faz perguntas para que os alunos reformulem definições antes de aceitar conclusões. Isso é um método de questionamento, associado a Sócrates.
- A técnica socrática em que o mestre conduz o aluno, por meio de perguntas, a perceber contradições em suas ideias e a chegar por si mesmo a um conceito mais preciso é chamada maiêutica (ou método socrático, ironia e maiêutica). Na alternativa B, o questionamento guiado leva à descoberta e à reformulação conceitual pelo próprio sujeito, exatamente o que o enunciado descreve.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Impedir que os alunos questionem premissas é o oposto do método socrático, que estimula justamente o exame crítico das premissas.
- C) Promover visão unilateral vai contra o debate, que pressupõe confronto de ideias e análise de diferentes pontos de vista.
- D) Não permitir debates ou confrontos de ideias elimina o próprio diálogo que caracteriza o método socrático.
- E) Oferecer soluções prontas dispensa o raciocínio do aluno, enquanto o método socrático busca que ele construa a resposta.
- Conclusão: o gabarito B está correto, pois a alternativa combina o nome técnico (maiêutica) com a descrição do processo de questionamento que leva à reformulação conceitual pelo próprio aluno.
💡 Dica: Identifique a técnica socrática utilizada no debate.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado debate escolar a controle do mediador, imaginando que a boa condução exige silenciar questionamentos dos participantes. Não percebe que o método socrático depende justamente do questionamento.
Por que engana: Confundir a maiêutica com a imposição de ideias, acreditando que a técnica socrática não permite questionamentos.
A maiêutica não fornece respostas; orienta processos de investigação interna através de perguntas que ajudam a reelaborar conceitos e a construir compreensão autônoma.
O aluno pode ter entendido que um mediador eficiente deve direcionar a turma a uma única opinião sobre o tema. Não percebe que o debate pressupõe pluralidade de visões.
O aluno pode ter interpretado que conduzir a audiência com ordem significa eliminar confrontos de ideias. Confunde disciplina do debate com ausência de argumentação.
O aluno pode ter achado que ajudar é entregar a resposta pronta, uma intuição comum no dia a dia escolar. Não percebe que a técnica socrática busca que o aluno construa o conceito.
Raio-X da questão
técnica socrática
avaliacao
técnica socrática · debate e argumentação
Revisar as técnicas de questionamento socrático.
Confundir a maiêutica com a imposição de ideias, acreditando que a técnica socrática não permite questionamentos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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