A palavra 'mãe' aparece num cartaz na sala. Para um leitor do 1º ano, qual é a forma de leitura mais adequada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A palavra 'mãe' aparece num cartaz na sala. Para um leitor do 1º ano, qual é a forma de leitura mais adequada para essa palavra de uso frequente?
- A) Pronunciar a palavra completa sem pausas.
- B) Ler globalmente por memorização.
- C) Ler letra por letra até formar a palavra.
- D) Focar na pronúncia correta das letras individuais.
- E) Desconsiderar a palavra por ser pequena.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a estratégia mais adequada para um leitor do 1º ano diante de uma palavra de uso frequente, como 'mãe'. Passo 2: Nessa fase, palavras muito usadas no cotidiano devem ser reconhecidas de forma global, como um todo visual, e memorizadas, pois a criança já conhece o significado e tende a ver a palavra com frequência. Isso libera atenção para a leitura do restante do texto. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente essa estratégia de leitura global por memorização, por isso está correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque a leitura fluente sem pausas é o resultado final do desenvolvimento do leitor, e não o método recomendado para quem está aprendendo a ler. Passo 5: A alternativa C está errada porque a leitura letra por letra é um procedimento lento e pouco eficiente para palavras frequentes, que já deveriam ser reconhecidas de imediato. Passo 6: A alternativa D está errada porque focar no nome ou na pronúncia isolada das letras não garante a leitura da palavra, pois a criança precisa juntar sons e reconhecer o conjunto. Passo 7: A alternativa E está errada porque palavras curtas e frequentes, como 'mãe', são justamente importantes para o leitor iniciante e não devem ser ignoradas. Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere a familiaridade da palavra para a leitura.
Alternativa por alternativa
Confunde a fluência de um leitor experiente, que lê a palavra inteira sem pausas, com o método adequado para quem está começando. Acha que basta pronunciar tudo de uma vez.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a leitura letra por letra, optando por decifrar a palavra ao invés de reconhecê-la de forma memorística.
Palavras de alta frequência e forma irregular costumam ser reconhecidas visualmente; a memorização favorece fluência e compreensão no início da leitura.
Acredita que a decodificação letra por letra é sempre o caminho certo, sem perceber que palavras de uso frequente devem ser reconhecidas globalmente para ganhar velocidade.
Confunde saber o nome ou a pronúncia isolada das letras com saber ler, achando que a leitura depende de dominar cada letra separadamente e não de juntar os sons e reconhecer a palavra.
Usa a intuição do dia a dia de que palavras pequenas são irrelevantes, esquecendo que as palavras curtas e frequentes são justamente as que mais aparecem e precisam ser dominadas no início da alfabetização.
Raio-X da questão
leitura de palavras
diagnostico
leitura de palavras · memorização de palavras
Revisar a leitura de palavras comuns e frequentes.
O aluno pode confundir a leitura global com a leitura letra por letra, optando por decifrar a palavra ao invés de reconhecê-la de forma memorística.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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