Leia a palavra: "formação". Ao identificar a terminação "-ção" como unidade conhecida, qual estratégia o aluno…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra: "formação". Ao identificar a terminação "-ção" como unidade conhecida, qual estratégia o aluno está usando para ler com precisão?
- A) Reconhecimento de padrão ortográfico (unidade ortográfica/terminação) e leitura por unidade gráfica.
- B) Lê 'formação' sem considerar os padrões ortográficos.
- C) Identifica 'ção' como dois fonemas distintos.
- D) Pronuncia sem pensar nas terminações, improvisando sons.
- E) Confunde 'formação' com 'formar' pela troca de raízes.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual estratégia de leitura o aluno usa ao reconhecer a terminação "-ção" como unidade conhecida na palavra "formação".
- Ao identificar "-ção" como um bloco já conhecido, o leitor não precisa decodificar letra por letra. Ele reconhece um padrão ortográfico recorrente na língua portuguesa (a terminação -ção, associada a nomes derivados de verbos) e lê a palavra por unidades gráficas, o que torna a leitura mais rápida e precisa.
- Portanto, a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois ler sem considerar padrões ortográficos é justamente o oposto da estratégia descrita.
- A alternativa C está errada, pois "ção" é lido como um único encontro fonêmico (som de "são"), não como dois fonemas independentes.
- A alternativa D está errada, pois improvisar sons é uma leitura imprecisa, não a identificação de um padrão conhecido.
- A alternativa E está errada, pois "formação" e "formar" não envolvem troca de raízes; a identificação da terminação não produz essa confusão, e sim ajuda a derivar a palavra corretamente.
💡 Dica: Identifique a estratégia de leitura utilizada.
Alternativa por alternativa
Padrões como terminações recorrentes são unidades ortográficas tratadas como blocos, acelerando a identificação de palavras similares.
O aluno acredita que a leitura precisa dispensa o uso de padrões ortográficos e que cada palavra deve ser decifrada isoladamente, sem relação com regularidades da língua.
Por que engana: O aluno pode ler a palavra sem considerar a terminação, ignorando os padrões ortográficos que ajudam na compreensão da leitura.
O aluno decompõe a terminação 'ção' em dois sons separados (/s/ e /ã/ ou /o/), não percebendo que o dígrafo/grafema 'ção' representa uma unidade sonora e gráfica única.
O aluno supõe que ler bem é arriscar sons de forma livre e intuitiva, sem recorrer a regularidades ortográficas, confundindo leitura fluente com adivinhação.
O aluno imagina que a terminação alterou a raiz e que 'formação' seria outra palavra derivada de forma diferente de 'formar', interpretando mal a relação morfológica entre as duas.
Raio-X da questão
estratégia de leitura
diagnostico
padrões ortográficos · unidades gráficas
Revisar as terminações e suas funções nas palavras.
O aluno pode ler a palavra sem considerar a terminação, ignorando os padrões ortográficos que ajudam na compreensão da leitura.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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