Proponha um plano de investigação na escola para comparar materiais usados em lancheiras (plástico, metal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha um plano de investigação na escola para comparar materiais usados em lancheiras (plástico, metal, vidro, papel): como coletar dados sobre origem, durabilidade e modos de descarte, e três ações concretas para reduzir o impacto ambiental.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Plano: 1) Objetivo: identificar origem (natural/sintético), durabilidade (observação de uso) e forma de descarte. 2) Coleta: registrar tipo de recipiente em amostra de 30 lancheiras, ler rótulos, anotar sinais de desgaste após uso simulado e tempo de uso esperado. 3) Análise: comparar reusabilidade, reciclabilidade e biodegradabilidade. 4) Ações: a) incentivar recipientes reutilizáveis (metal/vidro) e reduzir descartáveis; b) implantar separação de orgânicos para compostagem dos restos; c) criar ponto de doação e coleta seletiva na escola e campanha de conscientização. 5) Avaliação: medir redução de itens descartados e aumento de reaproveitamento trimestralmente.
Explicação
O plano apresentado é eficaz pois aborda de forma sistemática a coleta de dados sobre os materiais das lancheiras, considerando aspectos importantes como origem, durabilidade e descarte. As ações propostas são práticas e viáveis, promovendo a conscientização e a mudança de comportamento em relação ao uso de materiais sustentáveis. A avaliação periódica garante que os resultados sejam monitorados, permitindo ajustes nas estratégias de redução do impacto ambiental.
Raio-X da questão
impacto ambiental dos materiais
diagnostico
impacto ambiental dos materiais · modos de descarte
Revisar os conceitos de durabilidade e descarte de materiais.
O aluno pode falhar ao não considerar a durabilidade dos materiais na proposta de ações para reduzir o impacto ambiental.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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