Leia isoladamente a palavra: 'quimera'. Ao encontrá-la pela primeira vez em um texto, qual estratégia de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia isoladamente a palavra: 'quimera'. Ao encontrá-la pela primeira vez em um texto, qual estratégia de leitura é mais adequada para decodificá-la corretamente?
- A) Decodificação silábica: separar em sílabas ('qui-me-ra') e aplicar correspondência grafema-fonema.
- B) Inferir significado pelo contexto sem decodificar
- C) Soletrar letra por letra (q-u-i-m-e-r-a)
- D) Leitura global (memorização)
- E) Tratar 'qu' como duas letras com sons separados
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Ao ler isoladamente a palavra 'quimera', o leitor precisa transformar as letras em sons. A estratégia mais adequada, para uma palavra desconhecida encontrada pela primeira vez, é a decodificação silábica: separar em sílabas (qui-me-ra) e aplicar a correspondência grafema-fonema em cada uma. Passo 2: Em 'qui', o 'qu' seguido de 'i' representa um único fonema, /k/, e o 'i' representa /i/, então a sílaba se lê /ki/. Em 'me' lê-se /me/ e em 'ra' lê-se /ra/, formando /ki-me-ra/. Passo 3: A alternativa B está errada, pois inferir pelo contexto sem decodificar impede o leitor de reconhecer a forma escrita da palavra, o que só funciona como apoio secundário. Passo 4: A alternativa C está errada, pois soletrar letra por letra é um procedimento lento e pouco eficiente para leitura fluente de palavras já conhecidas ou decodificáveis. Passo 5: A alternativa D está errada, pois a leitura global depende de memorização visual prévia da palavra e não ajuda diante de uma palavra nova. Passo 6: A alternativa E está errada, pois no grupo 'qu' seguido de 'i' ou 'e' as duas letras formam um único som /k/, e não dois sons separados. Passo 7: Portanto, o gabarito A está correto.
💡 Dica: Considere as estratégias de leitura que você conhece.
Alternativa por alternativa
A palavra não é tão frequente; dividir em sílabas permite mapear grafemas aos sons (incluindo 'qu' + vogal) e produzir a pronúncia correta na primeira leitura.
O aluno acredita que, para entender uma palavra nova, basta adivinhar seu sentido pelo contexto, sem precisar decodificá-la. Assim, deixa de reconhecer a forma sonora e escrita da palavra.
O aluno supõe que soletrar cada letra separadamente é a forma correta de ler uma palavra desconhecida, ignorando que a leitura exige juntar grafemas em sílabas e sons.
Por que engana: O aluno pode confundir a decodificação silábica com a soletração letra por letra, o que pode dificultar a fluência na leitura.
O aluno acredita que palavras desconhecidas podem ser reconhecidas de imediato pela forma global, como se bastasse memorizá-la, sem analisar sua composição.
O aluno entende que 'qu' são duas letras com dois sons distintos, como em palavras em que o 'u' é pronunciado, desconsiderando que antes de 'i' e 'e' o 'qu' representa apenas o fonema /k/.
Raio-X da questão
estratégia de leitura
diagnostico
decodificação de palavras · estratégias de leitura
Revisar as estratégias de decodificação de palavras em textos.
O aluno pode confundir a decodificação silábica com a soletração letra por letra, o que pode dificultar a fluência na leitura.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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