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Física1ª sérieBNCC EM13CNT102Difícil⏱ longo

Em um laboratório, um aquecedor elétrico de potência P = 60 W aquece um volume de ar V = 2,0 m³ durante t = 30…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT102

Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um laboratório, um aquecedor elétrico de potência P = 60 W aquece um volume de ar V = 2,0 m³ durante t = 30 min, sem perdas térmicas. Considere densidade do ar ? = 1,2 kg/m³ e capacidade térmica c = 1000 J/(kg·K). Calcule o aumento de temperatura ?T e produza um relatório técnico breve (150–300 palavras) que comunique os riscos térmicos e proponha medidas de segurança para três públicos distintos: colegas técnicos, direção da escola e usuários leigos. Inclua fórmulas e valores numéricos.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Cálculo numérico: massa do ar m = ?·V = 1,2 kg/m³ × 2,0 m³ = 2,4 kg. Energia fornecida E = P·t = 60 W × (30·60) s = 60 × 1800 = 108000 J. A variação de temperatura ?T = E/(m·c) = 108000 J / (2,4 kg × 1000 J·kg?1·K?1) = 108000 / 2400 = 45 K. Resultado: a temperatura do ar aumenta aproximadamente 45 °C (?T ˜ +45 K), o que indica risco de superaquecimento do ambiente. Relato técnico (modelo, 3 públicos): - Colegas técnicos: Apresente os cálculos (m = 2,4 kg; E = 1,08×10^5 J; ?T ˜ 45 K) e recomende limites operacionais (não operar sem ventilação ativa), instalação de sensores de temperatura e termostato de corte. Sugira análise do fluxo de calor e cálculo de trocas térmicas reais considerando perdas. - Direção da escola: Forneça o valor-chave (aquecimento estimado ~45 °C em 30 min sem ventilação), consequências (desconforto, risco à saúde, equipamentos sensíveis) e medidas administrativas: limitar potência, garantir ventilação forçada, rotinas de inspeção e placas de aviso. - Usuários leigos: Explique em linguagem simples: “Em meia hora o ar pode ficar muito mais quente; abra janelas e não use o aquecedor sem supervisão. Risco de queimadura e incêndio se objetos combustíveis estiverem próximos.” Inclua instruções práticas (manter distância mínima, desligar após uso) e um pequeno gráfico ou tabela com tempo versus temperatura estimada para facilitar entendimento. Estas comunicações usam as fórmulas de energia e calor (E = P·t; ?T = E/(m·c)) e traduzem os números em ações preventivas adequadas ao público.

Explicação

A explicação apresenta cálculos claros e precisos que demonstram o aumento de temperatura do ar, destacando os riscos associados ao superaquecimento. As recomendações são adaptadas para diferentes públicos, garantindo que cada grupo compreenda as informações e as medidas de segurança necessárias. A utilização de linguagem apropriada e a inclusão de instruções práticas facilitam a compreensão e a aplicação das recomendações.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

aquecimento de ar

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

calor específico · conservação de energia

📚 Reveja

Revisar a relação entre potência, energia e temperatura em sistemas térmicos.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a relação entre potência e energia, não aplicando corretamente a fórmula para calcular o aumento de temperatura.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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