Duas crianças partem do mesmo ponto; em 10 segundos, A avançou 6 passos e B avançou 4 passos. Em relação a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Duas crianças partem do mesmo ponto; em 10 segundos, A avançou 6 passos e B avançou 4 passos. Em relação a tempo e quantidade de deslocamento, qual é a relação entre A e B?
- A) B percorreu mais passos que A
- B) A levou mais tempo que B
- C) Mesmo tempo (10 s); A percorreu mais distância que B (6 passos > 4 passos).
- D) Percorreram a mesma distância
- E) Não dá para comparar sem conhecer as velocidades
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As duas crianças partem do mesmo ponto e o intervalo de tempo informado é o mesmo para as duas: 10 segundos.
- A avançou 6 passos e B avançou 4 passos no mesmo intervalo de 10 segundos.
- Como o tempo é igual, a comparação se resume à quantidade de deslocamento: 6 passos é maior que 4 passos, logo A percorreu mais distância que B.
- Analisando as alternativas, a alternativa C afirma exatamente isso: mesmo tempo (10 s) e A percorreu mais distância (6 > 4). Ela está correta.
- Por que as outras estão erradas: A inverte o resultado, pois B percorreu menos passos que A; B afirma que A levou mais tempo, mas os dois levaram os mesmos 10 segundos; D diz que a distância foi a mesma, o que contradiz 6 passos contra 4; E afirma que não é possível comparar, mas o enunciado já fornece tempo e distância suficientes para a comparação.
- Conclusão: o gabarito C está correto.
💡 Dica: Compare a quantidade de passos dados por cada criança.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente inverteu a leitura dos números, achando que o menor número de passos indica maior deslocamento, ou confundiu a quantidade de passos com a ordem de chegada.
Por que engana: Confundir a quantidade de passos com a relação de tempo, achando que B percorreu mais passos que A sem considerar o tempo igual.
O aluno acredita que quem avança menos passos gasta mais tempo, associando menor deslocamento a maior duração, sem observar que o enunciado fixa o tempo em 10 segundos para ambas.
Com igual duração, a diferença nas quantidades de passos mostra que A deslocou-se mais; tempo igual não implica distância igual.
O aluno pode ter ignorado os números 6 e 4 e supôs que, por partirem do mesmo ponto, deveriam percorrer a mesma distância, confundindo ponto de partida com distância percorrida.
O aluno acredita que é preciso conhecer a velocidade para comparar, sem perceber que, com tempo igual, basta comparar a distância percorrida; é uma dúvida que surge da intuição de que velocidade é sempre necessária.
Raio-X da questão
relação de deslocamento
diagnostico
relação de deslocamento · comparação de quantidades
Revisar conceitos de velocidade e deslocamento em relação ao tempo.
Confundir a quantidade de passos com a relação de tempo, achando que B percorreu mais passos que A sem considerar o tempo igual.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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