O eu, o outro e o nós: no centro comunitário do bairro, um bebê estende a mão para tocar o rosto de outro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O eu, o outro e o nós: no centro comunitário do bairro, um bebê estende a mão para tocar o rosto de outro bebê. Como a cuidadora pode agir para ensinar respeito pelo corpo alheio?
- A) Intervir com calma, redirecionar a mão para outro brinquedo e dizer "respeitar o corpo do amiguinho".
- B) Dizer 'isso é meu' e tirar o brinquedo do bebê.
- C) Gritar com o bebê para que nunca toque os outros.
- D) Dar um tapa leve na mão do bebê para ensinar.
- E) Ignorar o gesto para que o bebê aprenda sozinho.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão trata de ensinar respeito pelo corpo do outro na primeira infância, por meio da ação da cuidadora. Resolvi antes de olhar o gabarito: a melhor resposta é a que combina intervenção calma, acolhimento e orientação positiva, sem violência nem punição. Passo 2: A alternativa A faz isso. A cuidadora intervém com calma, redireciona a mão do bebê para outro brinquedo (o que oferece uma alternativa adequada ao impulso de explorar) e nomeia a regra de forma simples, 'respeitar o corpo do amiguinho'. Isso ensina por modelagem e repetição, que é o caminho adequado para bebês. Passo 3: A alternativa B está errada porque tirar o brinquedo com a frase 'isso é meu' ensina posse e gera conflito, sem mostrar como lidar com o gesto de tocar o outro. Passo 4: A alternativa C está errada porque gritar com um bebê provoca medo e não ensina nada sobre respeito ao corpo alheio. Passo 5: A alternativa D está errada porque bater, ainda que de leve, usa a violência como exemplo, o que contradiz o próprio objetivo de ensinar respeito. Passo 6: A alternativa E está errada porque ignorar o gesto deixa a criança sem orientação, e a aprendizagem social de bebês depende da mediação do adulto, não de aprender sozinha. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a A, que é coerente com a gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em estratégias de ensino sobre respeito ao corpo.
Alternativa por alternativa
O redirecionamento com linguagem simples e oferta de alternativa ensina limite e mostra respeito pelo espaço corporal do outro.
O aluno acredita que ensinar respeito é afastar a criança do objeto ou da pessoa, usando a posse como regra. Ele confunde limite com retirada de brinquedo e não percebe que o gesto de tocar o outro não é trabalhado por essa ação.
Por que engana: O aluno pode achar que a melhor forma de ensinar é punir o bebê, como gritar ou dar um tapa, em vez de redirecionar o comportamento de forma positiva.
O aluno acha que a intensidade da reprimência, como o grito, garante que a criança aprenda a regra. Ele não considera que bebês não compreendem bronca verbal e que o medo não ensina respeito.
O aluno acredita que uma punição física leve é uma forma eficaz de corrigir o comportamento de bebês. Ele usa a intuição de 'dar um corretivo' do dia a dia, sem perceber que a violência ensina justamente o contrário do respeito.
O aluno entende que a criança aprende sozinha por observação passiva, sem mediação do adulto. Ele ignora que, na primeira infância, o adulto precisa orientar e redirecionar comportamentos para que a regra social seja construída.
Raio-X da questão
respeito pelo corpo
diagnostico
respeito pelo corpo
Revisar práticas de ensino sobre limites e respeito ao corpo alheio.
O aluno pode achar que a melhor forma de ensinar é punir o bebê, como gritar ou dar um tapa, em vez de redirecionar o comportamento de forma positiva.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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