Durante o recreio, Sofia escondeu um brinquedo de uso coletivo para que as outras crianças a procurassem; a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o recreio, Sofia escondeu um brinquedo de uso coletivo para que as outras crianças a procurassem; a situação gerou choro e confusão. Como o educador pode intervir para ensinar que ações individuais afetam o grupo e promover soluções coletivas? Descreva ações concretas.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Acolher sentimentos: acalmar as crianças afetadas e ouvir Sofia sem punição imediata. 2) Nomear o efeito: explicar que esconder o brinquedo deixou colegas tristes e atrapalhou a brincadeira. 3) Mediação restaurativa: propor que Sofia devolva e que o grupo decida como reorganizar o uso, incentivando pedido de desculpas. 4) Atividade preventiva: criar regras com as crianças sobre brinquedos coletivos e praticar rodízio. 5) Reforço positivo: elogiar ações que promovem o cuidado e a cooperação. Essas etapas demonstram, ao mesmo tempo, empatia pelo eu, consideração pelo outro e construção do nós.
Explicação
A resposta aborda a importância de acolher emoções e promover a empatia, permitindo que as crianças compreendam as consequências de suas ações. A mediação restaurativa e a criação de regras coletivas incentivam a responsabilidade e a cooperação, fundamentais para a convivência em grupo. Além disso, o reforço positivo valoriza comportamentos que favorecem a harmonia e o respeito mútuo.
Raio-X da questão
ações individuais e coletivas
fixacao
ações individuais e coletivas · interação social
Revisar a importância da colaboração e do respeito às regras em grupo.
O aluno pode descrever ações que não envolvem a colaboração ou a resolução de conflitos, ignorando a importância do trabalho em grupo.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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