O professor toca uma música rápida e convida as crianças a acompanhar com chocalhos feitos de garrafas com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O professor toca uma música rápida e convida as crianças a acompanhar com chocalhos feitos de garrafas com arroz. Para marcar o ritmo rápido com clareza, qual técnica de sacudir é mais adequada?
- A) Sacudir rapidamente em curtos pulsos, alinhados ao compasso.
- B) Sacudir devagar com movimentos longos e contínuos.
- C) Sacudir somente uma vez no início de cada frase musical.
- D) Segurar o chocalho e batê-lo com força na mesa a cada batida.
- E) Dar grandes pancadas na garrafa contra a palma da mão.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a técnica de sacudir mais adequada para marcar com clareza um ritmo rápido com chocalhos de garrafa com arroz.
- Para que o ritmo rápido fique claro, o som precisa acompanhar a pulsação da música, com golpes curtos e repetidos no tempo certo. Isso corresponde à alternativa A: sacudir rapidamente em curtos pulsos, alinhados ao compasso.
- A alternativa B é errada porque movimentos longos e contínuos, feitos devagar, não marcam batidas distintas e não acompanham um ritmo rápido.
- A alternativa C é errada porque sacudir apenas uma vez por frase não marca o pulso da música, deixando o ritmo sem acompanhamento.
- A alternativa D é errada porque bater o chocalho na mesa é outra técnica, que não é de sacudir e pode danificar o instrumento e causar ruído excessivo.
- A alternativa E é errada porque grandes pancadas contra a palma da mão são fortes e desordenadas, sem o controle de pulsos curtos e regulares necessários para marcar o ritmo.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois sacudir em curtos pulsos alinhados ao compasso é a técnica que torna o ritmo rápido claro para as crianças.
💡 Dica: Pense na forma mais eficaz de marcar o ritmo com o chocalho.
Alternativa por alternativa
Pulsos curtos criam subdivisões regulares que acompanham tempos rápidos com clareza.
O aluno acredita que, para acompanhar uma música, basta manter um som contínuo e suave, sem separar as batidas. Ele confunde movimento amplo com clareza rítmica.
Por que engana: Confundir a técnica de sacudir rapidamente com movimentos longos e contínuos, que não marcam o ritmo adequado.
O aluno entende que apenas marcar o início de cada frase já basta para acompanhar a música. Ele não percebe que o ritmo exige pulsação regular ao longo de toda a melodia.
O aluno interpreta 'marcar o ritmo' como bater o instrumento com força contra uma superfície, usando a ideia cotidiana de percussão. Ele ignora que a técnica pedida é de sacudir o chocalho.
O aluno associa ritmo marcado a impacto forte e sonoro, achando que pancadas grandes são mais claras. Ele não considera que a força excessiva desorganiza a pulsação rápida.
Raio-X da questão
ritmo musical
fixacao
ritmo musical · movimentos corporais
Revisar as técnicas de acompanhamento rítmico com instrumentos simples.
Confundir a técnica de sacudir rapidamente com movimentos longos e contínuos, que não marcam o ritmo adequado.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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