Na década de 1920, o discurso higienista e eugênico ganhou força no Brasil. Indique qual fator contribuiu para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na década de 1920, o discurso higienista e eugênico ganhou força no Brasil. Indique qual fator contribuiu para deslocar o debate para abordagens culturais e uma consequência observada na década de 1930.
- A) Causa: crise econômica internacional (1929). Consequência: imediata política de ação afirmativa nos anos 1930.
- B) Causa: fortalecimento do eugenismo após 1925. Consequência: maior inclusão racial nas escolas dos anos 1930.
- C) Causa: isolamento cultural do país na década de 1920. Consequência: reforço das políticas segregacionistas nos anos 1930.
- D) Causa: críticas científicas às teorias raciais (déc.1920). Consequência: surgimento de valorização de culturas regionais nos anos 1930.
- E) Causa: influência direta de movimentos indígenas europeus na década de 1920. Consequência: total redução das discriminações nos anos 1930.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o fator que deslocou o debate sobre raça do campo biológico para o cultural, e uma consequência dos anos 1930. Na década de 1920, teorias raciais deterministas começaram a ser questionadas por cientistas, sobretudo pela antropologia cultural (como a de Franz Boas), que mostrava que diferenças culturais não se explicam por hereditariedade biológica.
- Essas críticas científicas levaram o debate a enfatizar a cultura, o meio e a história, e não a raça como destino. Nos anos 1930, esse movimento se refletiu na valorização das culturas regionais e nacionais, como no regionalismo de Gilberto Freyre em Casa-Grande & Senzala (1933) e na busca de uma identidade brasileira mestiça.
- Por isso, a alternativa D é a correta: a causa (críticas científicas às teorias raciais na década de 1920) e a consequência (valorização de culturas regionais nos anos 1930) estão coerentes com o processo histórico descrito.
- A alternativa A está errada, pois a crise de 1929 é econômica e não explica o deslocamento cultural do debate, e políticas de ação afirmativa não surgiram nos anos 1930.
- A alternativa B está errada, pois o eugenismo se fortalecia e não deslocava o debate para o cultural, e a inclusão racial nas escolas não foi uma consequência típica da época.
- A alternativa C está errada, pois o Brasil da década de 1920 não vivia isolamento cultural; ao contrário, circulavam intensamente ideias europeias e americanas.
- A alternativa E está errada, pois não há base histórica para influência de movimentos indígenas europeus, e a discriminação não foi totalmente eliminada nos anos 1930.
- Observação: o gabarito oficial D coincide com a análise feita aqui.
💡 Dica: Considere os contextos sociais e políticos da época.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a crise de 1929 ao deslocamento do debate racial e imagina que a crise levou diretamente a políticas de ação afirmativa, que não existiam nesse período.
O aluno entende o eugenismo como uma força que levou à inclusão racial, quando na verdade ele defendia a seleção biológica e reforçava hierarquias raciais.
Por que engana: Confundir causas e consequências, escolhendo uma alternativa que não relaciona corretamente os eventos históricos.
O aluno imagina que o Brasil vivia isolamento cultural na década de 1920, desconsiderando a intensa circulação de ideias europeias e norte-americanas no período.
Estudiosos e intelectuais contestaram o determinismo racial, levando a ênfase em culturas e identidades regionais na década de 1930.
O aluno supõe uma influência direta de movimentos indígenas europeus no Brasil e acredita que as discriminações foram totalmente eliminadas nos anos 1930, o que é um exagero absoluto.
Raio-X da questão
discurso higienista e eugênico
diagnostico
discurso higienista e eugênico
Revisar os principais movimentos sociais e culturais do Brasil nas décadas de 1920 e 1930.
Confundir causas e consequências, escolhendo uma alternativa que não relaciona corretamente os eventos históricos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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