Nos anos 1930–1940, políticas do Estado Novo e práticas higienistas marcaram escolas em São Paulo. Identifique…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nos anos 1930–1940, políticas do Estado Novo e práticas higienistas marcaram escolas em São Paulo. Identifique qual transformação no debate sobre diversidade ocorreu naquele período e uma consequência para as brincadeiras entre crianças em escolas públicas.
- A) Promoção pública da celebração da diversidade cultural nas escolas desde 1930.
- B) Movimentos estudantis dos anos 1930 implantaram currículos multiculturais nas escolas públicas.
- C) Privatização das escolas públicas nos anos 1930 aumentou pluralismo e diversidade nas brincadeiras.
- D) A década de 1930 reconheceu constitutionalmente direitos étnicos que transformaram as práticas escolares.
- E) Maior intervenção estatal que promoveu normas uniformes, reduzindo visibilidade de diferenças culturais nas brincadeiras.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede duas coisas: a transformação no debate sobre diversidade nos anos 1930-1940 e uma consequência para as brincadeiras infantis nas escolas públicas paulistas. Passo 2: No Estado Novo (1937-1945), o governo de Getúlio Vargas ampliou a intervenção estatal na educação, com forte projeto de unificação nacional. Ao mesmo tempo, o higienismo tratava a escola como espaço de disciplina, ordem e padronização de corpos e comportamentos. Passo 3: Essa combinação deslocou o debate sobre diversidade da valorização das diferenças culturais para a busca de uma identidade nacional homogênea, em que as diferenças tendiam a ser apagadas ou tratadas como problema. Passo 4: Como consequência, as brincadeiras e práticas lúdicas nas escolas públicas passaram a seguir normas uniformes e regulamentadas, o que reduziu a visibilidade das diferenças culturais trazidas pelas crianças. Passo 5: Por isso a alternativa E é a correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise. Passo 6: A alternativa A está errada, pois a celebração da diversidade não era a política predominante; o período privilegiava a uniformização nacional. A alternativa B está errada, pois movimentos estudantis não implantaram currículos multiculturais, e o Estado controlava fortemente as organizações estudantis. A alternativa C está errada, pois o período marcou expansão do papel do Estado sobre a escola pública, e não sua privatização. A alternativa D está errada, pois a Constituição de 1937 era autoritária e não reconheceu direitos étnicos.
💡 Dica: Relacione o Estado Novo e as práticas higienistas à uniformização das normas escolares.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a retórica nacionalista de exaltação de símbolos e tradições com promoção da diversidade cultural. Supõe que o Estado valorizava as diferenças, quando na prática buscava uniformizar.
Por que engana: Escolher uma alternativa que atribui ao período a promoção do pluralismo ou o reconhecimento de direitos, sem relacionar a intervenção estatal à uniformização das práticas escolares.
O aluno imagina que movimentos estudantis progressistas teriam criado currículos multiculturais, projetando uma visão atual de autonomia estudantil sobre um período de forte controle político e autoritarismo.
O aluno pensa que menos Estado significa mais liberdade e diversidade. Não percebe que, no período, o Estado ampliou seu papel sobre a escola pública, e que a privatização não foi o movimento dominante.
O aluno acredita que a Constituição de 1937 reconheceu direitos étnicos, confundindo a época com um período de direitos das minorias. A Constituição de 1937 era autoritária e não tratava de direitos étnicos.
O Estado Novo (1930–1945) reforçou normas higienistas e de ordem, pressionando por uniformidade em escolas e limitando expressões culturais infantis.
Raio-X da questão
Estado Novo e diversidade escolar
avaliacao
Estado Novo e centralização estatal · Diversidade cultural nas escolas
Revise como o Estado Novo e as práticas higienistas influenciaram a escola e a expressão das diferenças culturais.
Escolher uma alternativa que atribui ao período a promoção do pluralismo ou o reconhecimento de direitos, sem relacionar a intervenção estatal à uniformização das práticas escolares.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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