Texto curto: 'Na biblioteca, o projetor fica ligado entre aulas por cerca de 50 minutos; os computadores nunca…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto curto: 'Na biblioteca, o projetor fica ligado entre aulas por cerca de 50 minutos; os computadores nunca entram em suspensão.' Que ação coletiva imediata a turma pode propor para reduzir consumo sem comprar novos equipamentos?
- A) Instalar painéis solares na hora para suprir o excesso de consumo.
- B) Substituir todas as lâmpadas por LEDs no mesmo dia.
- C) Criar escala para desligar projetores nas pausas e ativar suspensão dos computadores.
- D) Desconectar a rede elétrica central durante a noite.
- E) Aumentar o brilho dos projetores para terminar as aulas mais rápido.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto informa que o projetor fica ligado entre aulas por cerca de 50 minutos e que os computadores nunca entram em suspensão, ou seja, há desperdício de energia por equipamentos ligados sem uso.
- A pergunta pede uma ação coletiva imediata, que não exija compra de equipamentos, para reduzir o consumo.
- A alternativa C ataca exatamente os dois problemas do texto: uma escala para desligar os projetores nas pausas (evitando 50 minutos de consumo ocioso) e a ativação da suspensão dos computadores. Ambas as medidas são coletivas, imediatas e não dependem de compras.
- A alternativa A está errada porque painéis solares exigem compra e instalação, não são imediatas e não são pedidas pela questão. A alternativa B está errada porque trocar todas as lâmpadas exige compra de equipamentos e o texto não fala de iluminação. A alternativa D está errada porque desconectar a rede elétrica central é inviável, perigoso e não está ligado ao problema descrito. A alternativa E está errada porque aumentar o brilho aumenta o consumo, o oposto do que se pretende.
- Gabarito oficial C confirmado: a resolução independente também leva à alternativa C.
💡 Dica: Pense em ações simples que a turma pode realizar.
Alternativa por alternativa
O aluno associa redução de consumo à geração de energia própria, achando que produzir mais energia resolve o desperdício. Ignora que a questão pede ação imediata e sem compra de equipamentos.
Por que engana: O aluno pode sugerir ações que envolvem investimentos altos ou mudanças estruturais, como a instalação de painéis solares, sem considerar soluções simples e imediatas.
O aluno pensa que a eficiência energética depende principalmente da troca de lâmpadas, tema comum em campanhas de sustentabilidade, e não percebe que o texto trata de equipamentos ligados sem uso. Além disso, ignora a exigência de não comprar equipamentos.
Organizar uso e configurar suspensão reduz consumo sem novos equipamentos.
O aluno entende que cortar toda a energia da escola à noite seria a forma mais eficaz de economizar, sem considerar a viabilidade, a segurança e o fato de o problema estar nos equipamentos em pausas durante o dia.
O aluno acredita que aumentar o brilho encurta o tempo de uso e, portanto, economiza energia. Não percebe que maior potência consome mais energia por unidade de tempo.
Raio-X da questão
consumo de energia
diagnostico
consumo de energia · sustentabilidade
Revisar práticas de economia de energia em ambientes coletivos.
O aluno pode sugerir ações que envolvem investimentos altos ou mudanças estruturais, como a instalação de painéis solares, sem considerar soluções simples e imediatas.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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