Leia o texto: "Durante a roda, João empurra o carrinho que Maria segurava. Maria afasta-se; a cuidadora diz…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o texto: "Durante a roda, João empurra o carrinho que Maria segurava. Maria afasta-se; a cuidadora diz: 'João, Maria ficou triste.'" Aplique uma atitude educativa para ajudar João a reconhecer o efeito de sua ação em O eu, o outro e o nós.
- A) Isolar João da roda como castigo.
- B) Ignorar o episódio para não reforçar a ação.
- C) Retirar o brinquedo de João sem explicar o motivo.
- D) Dizer a João que Maria ficou triste e ajudar a oferecer outro brinquedo ou a devolver.
- E) Elogiar João por ser participativo na brincadeira.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma atitude educativa que ajude João a reconhecer o efeito de sua ação sobre o outro, dentro do eixo 'O eu, o outro e o nós'. Nesse contexto, a intervenção deve nomear o sentimento da colega, relacionar a ação de João com esse sentimento e oferecer uma forma positiva de reparar o ocorrido. Passo 2: A alternativa D atende a esses três pontos: diz a João que Maria ficou triste (torna o efeito visível), e ajuda a oferecer outro brinquedo ou a devolver o carrinho (propõe reparação e comportamento alternativo). Passo 3: A alternativa A está errada porque isolar João como castigo não ensina a perceber o efeito da ação sobre Maria; apenas pune. Passo 4: A alternativa B está errada porque ignorar o episódio impede que João perceba que sua ação afetou alguém. Passo 5: A alternativa C está errada porque retirar o brinquedo sem explicar o motivo não cria relação entre a ação e o sentimento de Maria, e João não compreende o porquê da medida. Passo 6: A alternativa E está errada porque elogiar a participação de João não aborda o efeito negativo do empurrão sobre Maria e pode reforçar a ideia de que basta participar, sem considerar o outro. Passo 7: Conclusão: a atitude educativa adequada é mediar a consciência do efeito da ação e a reparação, como indicado na alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como João pode entender a emoção de Maria.
Alternativa por alternativa
Acredita que afastar a criança do grupo como castigo ensina empatia, quando a punição apenas gera isolamento e não mostra a João o que Maria sentiu.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de punir João com a de educá-lo sobre suas ações e suas consequências emocionais para os outros.
Entende que não dar atenção ao comportamento evita reforço e, por isso, basta silenciar o episódio, sem perceber que o aluno precisa identificar o efeito de sua ação.
Associa a consequência apenas à retirada do objeto, sem entender que a aprendizagem depende de explicar o motivo e relacionar a medida ao sentimento de Maria.
Correto: nomear a emoção e oferecer reparação ajuda João a perceber o efeito da ação.
Interpreta que o foco da questão é reforçar comportamentos participativos, sem notar que o enunciado pede reconhecer o efeito da ação sobre a outra criança.
Raio-X da questão
reconhecimento emocional
diagnostico
reconhecimento de emoções · interação social
Revisar a importância da empatia nas interações sociais.
O aluno pode confundir a necessidade de punir João com a de educá-lo sobre suas ações e suas consequências emocionais para os outros.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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