Luiza encaixa uma peça quadrada com ajuste preciso; Pedro tenta encaixar uma peça redonda no buraco quadrado e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Luiza encaixa uma peça quadrada com ajuste preciso; Pedro tenta encaixar uma peça redonda no buraco quadrado e aponta, frustrado. Compare quais gestos corporais revelam maior controle manual e expressão de desejo de completar a tarefa.
- A) Ambos usam essencialmente os mesmos gestos e níveis de expressão.
- B) Ambos comunicam o mesmo desejo apenas por expressões faciais.
- C) Pedro demonstra controle fino ao tentar forçar a peça no buraco quadrado.
- D) Luiza demonstra frustração; Pedro demonstra completa autonomia motora.
- E) Luiza executa ajuste fino com dedos e pulso; Pedro faz movimentos amplos e aponta pedindo ajuda.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede: comparar os gestos que revelam maior controle manual (habilidade motora fina) e os que expressam o desejo de completar a tarefa.
- Luiza encaixa a peça quadrada com ajuste preciso. Esse tipo de encaixe exige movimentos finos, com coordenação de dedos e pulso para orientar a peça na posição exata.
- Pedro tenta encaixar uma peça redonda num buraco quadrado, o que não funciona. Ele mostra frustração e aponta. O gesto de apontar é uma forma de comunicar o desejo de que algo seja feito, e a frustração indica que ele quer completar a tarefa mas não consegue sozinho. Os movimentos dele são mais amplos e pouco precisos.
- Logo, a alternativa E reúne o que o texto mostra: Luiza com ajuste fino (dedos e pulso) e Pedro com movimentos amplos e apontando. Há uma ressalva: o texto diz que Pedro aponta frustrado, mas não diz explicitamente que pede ajuda. A leitura de que o apontar comunica um pedido de ajuda é a interpretação mais plausível, e por isso E é a melhor resposta entre as alternativas.
- Por que as outras estão erradas: A nega a diferença de precisão entre os dois, que é o ponto central do texto. B limita a comunicação às expressões faciais, deixando de lado o gesto de apontar. C associa controle fino a forçar a peça, quando forçar é justamente falta de controle. D atribui frustração a Luiza, que não aparece no texto, e diz que Pedro tem autonomia motora completa, o que contraria a situação descrita.
💡 Dica: Observe os gestos de Luiza e Pedro para identificar as diferenças.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que, por ambos estarem manipulando peças, os gestos são equivalentes. Ele ignora que o texto contrasta o ajuste preciso de Luiza com a tentativa desajeitada de Pedro.
O aluno acredita que o desejo só pode ser comunicado por expressões faciais e desconsidera o gesto de apontar e a manipulação das peças descritos no texto.
O aluno confunde insistência ou força bruta com controle fino. Tentar encaixar uma peça errada no buraco mostra falta de precisão, não domínio motor.
Por que engana: Confundir os tipos de movimentos e expressões, acreditando que ambos têm o mesmo nível de controle manual.
O aluno atribui a frustração a Luiza, quando o texto a descreve em Pedro, e interpreta que Pedro não precisa de ajuda, o que contraria o fato de ele apontar diante da dificuldade.
Ajuste fino indica maior controle manual; o apontar é gesto de desejo/solicitação, não precisão.
Raio-X da questão
controle manual e expressão
diagnostico
controle manual · expressão corporal
Revisar os conceitos de controle motor e expressão corporal.
Confundir os tipos de movimentos e expressões, acreditando que ambos têm o mesmo nível de controle manual.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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