Durante o lanche, Ana Júlia (1a11m) corta a fila e toma o lugar de Bento. O professor lembra a regra da fila…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o lanche, Ana Júlia (1a11m) corta a fila e toma o lugar de Bento. O professor lembra a regra da fila. Qual ação aplica a regra para reduzir o impacto sobre Bento?
- A) Empurrar outra criança para ficar no lugar.
- B) Fugir com o lanche antes que a fila ande.
- C) Pedir ao professor para tirar Bento da fila.
- D) Permanecer no lugar cortado sem falar com Bento.
- E) Esperar no fim da fila e dizer “sinto muito” a Bento.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a regra da fila: quem chega depois deve esperar sua vez, respeitando quem estava na frente. Ana Júlia violou essa regra ao tomar o lugar de Bento. Passo 2: Pergunte qual ação devolve a ordem justa e reduz o prejuízo causado a Bento. Passo 3: A alternativa E aplica a regra, pois Ana Júlia vai para o fim da fila, ou seja, passa a esperar como todos os outros, e ainda reconhece o erro ao dizer "sinto muito" a Bento, o que reduz o impacto emocional e social da situação. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) empurrar outra criança é agressão e cria um novo problema, em vez de corrigir a fila; B) fugir com o lanche é uma atitude de desrespeito que não corrige a ordem nem repara o dano; C) pedir ao professor que tire Bento da fila prejudica justamente quem já foi lesado, em vez de proteger seu lugar; D) permanecer no lugar cortado sem falar com Bento mantém a injustiça e ignora a reparação. Passo 5: Conclusão: a resposta correta é a E, gabarito oficial, pois é a única que restabelece a regra e repara a situação de forma respeitosa. Não há divergência com o gabarito.
💡 Dica: Pense em como Ana Júlia pode corrigir seu erro com Bento.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que resolver o problema de um lugar na fila justifica usar a força contra outra criança, como se a 'briga' fosse uma forma legítima de defender o espaço.
O aluno confunde 'reduzir o impacto' com escapar da situação, achando que sair com o lanche antes da fila andar evita o conflito e não precisa restabelecer a ordem.
O aluno entende que a regra exige punir quem furou a fila, e não corrigir a ordem; assim, acredita que retirar Bento, a vítima, seria uma solução justa e neutra.
Por que engana: Confundir a solução de pedir ao professor para tirar Bento da fila como uma forma de resolver o problema, sem considerar o respeito e a empatia pela situação dele.
O aluno confunde não reagir com respeitar a regra, achando que ficar quieto no lugar cortado e sem falar com Bento é suficiente para não piorar a situação.
Voltar ao lugar correto e pedir desculpas aplica a norma e repara o impacto.
Raio-X da questão
regras sociais
diagnostico
regras sociais · respeito ao próximo
Revisar a importância de respeitar as regras de convivência.
Confundir a solução de pedir ao professor para tirar Bento da fila como uma forma de resolver o problema, sem considerar o respeito e a empatia pela situação dele.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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