Leitura curta: A professora canta em compasso 2/4 e pede marcar o tempo forte com palmas e o fraco com estalo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leitura curta: A professora canta em compasso 2/4 e pede marcar o tempo forte com palmas e o fraco com estalo de dedo. Como a criança deve organizar os sons do corpo para seguir o compasso 2/4?
- A) Palmas nos dois tempos para reforçar o compasso.
- B) Fazer silêncio no primeiro e palmas no segundo.
- C) Bater o pé em todos os compassos sem variar.
- D) Estalo no primeiro e palmas no segundo.
- E) Palmas no primeiro tempo (forte) e estalo no segundo (fraco).
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o compasso é 2/4, ou seja, cada compasso tem dois tempos, e que o tempo forte deve ser marcado com palmas e o fraco com estalo de dedo. Passo 2: O tempo forte é o primeiro tempo do compasso, que recebe mais acento, e o tempo fraco é o segundo. Passo 3: Assim, a criança deve bater palmas no primeiro tempo e estalar os dedos no segundo, como indica a alternativa E. Passo 4: A alternativa A está errada porque bater palmas nos dois tempos apaga a diferença entre forte e fraco, que é justamente o que o compasso organiza. Passo 5: A alternativa B está errada porque coloca silêncio no tempo forte, quando o pedido é marcar o forte com palmas. Passo 6: A alternativa C está errada porque bater o pé em todos os compassos sem variar ignora os sons pedidos (palmas e estalo) e a diferença entre os tempos. Passo 7: A alternativa D está errada porque inverte a ordem: colocaria o estalo no forte e as palmas no fraco, contrariando o enunciado. Passo 8: Portanto, a resposta correta é a E, pois é a única que associa corretamente o tempo forte às palmas e o tempo fraco ao estalo de dedo.
💡 Dica: Identifique os sons do corpo para cada tempo do compasso.
Alternativa por alternativa
Acredita que marcar o compasso é repetir o mesmo som em todos os tempos, sem diferenciar o tempo forte do fraco.
Entende que o tempo forte é o momento de silêncio e que as palmas vão no tempo fraco, invertendo a função dos sons.
Interpreta o compasso apenas como uma batida constante e não percebe que o enunciado pede sons diferentes (palmas e estalo) para cada tempo.
Sabe que há um tempo forte e um fraco, mas troca os sons ao associar o estalo ao forte e as palmas ao fraco, por descuido na leitura do enunciado.
Por que engana: Confundir os tempos forte e fraco, marcando palmas em ambos os tempos ou apenas em um deles.
Segue o padrão 2/4 solicitado: forte no 1º, fraco no 2º.
Raio-X da questão
compasso 2/4
fixacao
compasso musical · ritmo e sons do corpo
Revisar os conceitos de compasso e ritmos corporais.
Confundir os tempos forte e fraco, marcando palmas em ambos os tempos ou apenas em um deles.
ciencia_tecnologia
autogestao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Durante uma atividade livre na sala, cinco crianças participam de experiências sonoras para conhecer diferentes modos de…
- O sol da tarde filtra pelas folhagens do quintal onde Clara e Rafael exploram sons. Clara bate palmas, enquanto Rafael…
- — Vamos explorar sons diferentes hoje? perguntou a professora ao reunir as crianças em semicírculo. Sobre a mesa, havia…
- Que instrumento riscante e que tipo de traço melhor traduzem um estalo curto e agudo produzido com um objeto?
- Ao bater palmas em ritmo marcado e rápido, que tipo de marcas gráficas a criança provavelmente fará para representar…
- Planeje uma atividade em que crianças traduzam três sons diferentes (batida forte, sopro contínuo e estalo) em um painel…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog