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Ensino Religioso9º anoBNCC EF09ER06Difícil⏱ medio

Um grupo de jovens de diferentes religiões criou uma campanha em redes sociais para divulgar mensagens de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09ER06

Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Um grupo de jovens de diferentes religiões criou uma campanha em redes sociais para divulgar mensagens de respeito à liberdade religiosa. A iniciativa alcançou muitas pessoas, mas algumas publicações passaram a receber comentários com insultos e estereótipos sobre determinadas crenças. Os organizadores precisaram discutir se deveriam remover essas mensagens, mediar o debate ou mantê-las em nome da liberdade de expressão, sem impedir críticas respeitosas. Considerando a situação apresentada, qual desafio está diretamente relacionado ao uso das redes sociais para promover o diálogo inter-religioso?

  1. A) Moderar discursos de ódio sem impedir críticas respeitosas às religiões.
  2. B) Transferir aos participantes a responsabilidade pela mediação dos comentários.
  3. C) Impedir que opiniões diferentes apareçam nas publicações religiosas.
  4. D) Classificar toda crítica às crenças como manifestação de discurso de ódio.
  5. E) Escolher uma única tradição religiosa para orientar a campanha digital.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma campanha de jovens de diferentes religiões que, nas redes sociais, passou a receber insultos e estereótipos sobre algumas crenças. Os organizadores precisam decidir entre remover, mediar ou manter as mensagens, sem bloquear críticas respeitosas.
  2. A pergunta pede o desafio diretamente ligado ao uso das redes para promover diálogo inter-religioso. Esse desafio é equilibrar a moderação de discursos de ódio com a preservação de críticas respeitosas, que é exatamente o dilema apresentado.
  3. Portanto, a alternativa A é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Ela trata do ponto central do caso: coibir ofensas e estereótipos sem censurar a crítica legítima.
  4. A alternativa B está errada porque transferir a mediação aos participantes não é o desafio central; o texto fala em decisão dos organizadores, não em delegar a responsabilidade.
  5. A alternativa C está errada porque impedir opiniões diferentes é justamente o oposto do diálogo inter-religioso que a campanha busca promover.
  6. A alternativa D está errada porque trata toda crítica como discurso de ódio, o que contradiz a ressalva do enunciado de que se devem manter críticas respeitosas.
  7. A alternativa E está errada porque escolher uma única tradição vai contra a proposta plural da campanha, que reúne jovens de diferentes religiões.

💡 Dica: Considere os diferentes pontos de vista religiosos.

Alternativa por alternativa

A Correta

O texto apresenta comentários com insultos e estereótipos, ao mesmo tempo que destaca a necessidade de preservar a liberdade de expressão. Portanto, o desafio consiste em estabelecer uma moderação que combata o discurso de ódio sem censurar manifestações críticas e respeitosas.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que o problema central é repassar aos próprios participantes a tarefa de moderar os comentários, como se a campanha pudesse se eximir da responsabilidade.

Por que engana: Os alunos podem confundir os desafios relacionados à logística de reuniões com os desafios sociais e éticos que surgem nas discussões sobre liberdade religiosa.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que, para evitar conflitos, seria preciso eliminar opiniões divergentes das publicações, confundindo moderação com censura total.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que qualquer questionamento a uma crença já configura discurso de ódio, ignorando a distinção entre crítica respeitosa e ofensa.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que a organização da campanha precisa de um referencial religioso único para funcionar, desconsiderando o caráter plural da iniciativa.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

liberdade religiosa

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

liberdade de expressão · diversidade religiosa

📚 Reveja

Revisar os desafios da convivência entre diferentes religiões.

⚠️ Erro mais comum

Os alunos podem confundir os desafios relacionados à logística de reuniões com os desafios sociais e éticos que surgem nas discussões sobre liberdade religiosa.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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