Em um experimento sobre fotossíntese, uma cultura de microalgas foi mantida sob diferentes intensidades de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento sobre fotossíntese, uma cultura de microalgas foi mantida sob diferentes intensidades de luz, com temperatura, concentração de gás carbônico e quantidade de algas constantes. Durante um intervalo de tempo, mediu-se a taxa de produção de oxigênio. Os resultados foram: intensidade luminosa de 100 unidades, produção de 4 unidades de oxigênio; 200 unidades, 8 unidades; 300 unidades, 12 unidades; e 400 unidades, 16 unidades. Com base nos dados do experimento, qual relação entre a intensidade luminosa e a taxa de produção de oxigênio é observada nesse intervalo?
- A) Aumentam sem relação proporcional.
- B) Permanecem constantes.
- C) São inversamente proporcionais.
- D) São diretamente proporcionais.
- E) Aumentam quadraticamente.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os pares de valores do experimento: intensidade 100 com produção 4; 200 com 8; 300 com 12; 400 com 16. Passo 2: Calcule a razão entre produção de oxigênio e intensidade luminosa em cada caso: 4/100 = 0,04; 8/200 = 0,04; 12/300 = 0,04; 16/400 = 0,04. Passo 3: Como a razão é sempre a mesma, quando a intensidade dobra, a produção de oxigênio também dobra, e quando ela triplica, a produção também triplica. Isso caracteriza grandezas diretamente proporcionais, que é a alternativa D. Passo 4: A alternativa A está errada, pois os valores aumentam, mas com uma razão constante, ou seja, existe sim proporcionalidade. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a produção de oxigênio não permanece constante; ela cresce a cada nova intensidade luminosa. Passo 6: A alternativa C está errada, pois na proporcionalidade inversa uma grandeza aumenta enquanto a outra diminui, o que não ocorre aqui. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o crescimento quadrático teria razão variável, como no caso de y = x^2, e aqui a razão é fixa em 0,04. Passo 8: Portanto, a resposta é D, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o gráfico para entender a relação entre as variáveis.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que a produção aumenta com a luz, mas acredita que, por não ser exatamente o mesmo aumento a cada etapa, não há proporcionalidade. Não verifica a razão constante entre os valores.
Por que engana: Confundir a relação entre intensidade e distância, acreditando que são diretamente proporcionais.
O aluno associa o fato de as condições experimentais (temperatura, CO2 e quantidade de algas) serem constantes à ideia de que a produção de oxigênio também se mantém constante. Confunde a variável controlada com a variável medida.
O aluno confunde proporcionalidade inversa com direta, imaginando que, ao aumentar a luz, a produção diminuiria. Não observa que, nos dados, as duas grandezas crescem juntas.
A cada aumento de 100 unidades na intensidade luminosa, a produção de oxigênio aumenta em 4 unidades. Além disso, a razão entre a produção de oxigênio e a intensidade luminosa permanece constante: 4/100 = 8/200 = 12/300 = 16/400. Portanto, nesse intervalo e sob as condições controladas do experimento, as grandezas são diretamente proporcionais.
O aluno percebe o aumento e supõe que ele acelera, associando a relação a uma função quadrática. Não testa se a razão entre os valores se mantém constante.
Raio-X da questão
intensidade do som e distância
avaliacao
intensidade do som · proporcionalidade
Revisar a relação entre intensidade sonora e distância em fontes sonoras.
Confundir a relação entre intensidade e distância, acreditando que são diretamente proporcionais.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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