Durante uma aula, a professora apresenta uma canção folclórica. Como essa canção pode refletir a identidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, a professora apresenta uma canção folclórica. Como essa canção pode refletir a identidade cultural de um povo?
- A) Não possuem relação com a cultura.
- B) Apenas falam sobre amor.
- C) Transmitindo histórias e tradições.
- D) Apenas são entretenimento.
- E) São exclusivas de uma região.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como uma canção folclórica pode refletir a identidade cultural de um povo. Canções folclóricas são criações coletivas, transmitidas de geração em geração, geralmente pela oralidade.
- Ao cantar essa canção, a comunidade preserva e repassa histórias, costumes, valores, crenças, modos de vida e tradições. Isso ajuda as pessoas a se reconhecerem como parte de um mesmo grupo, que é justamente a identidade cultural.
- Portanto, a alternativa correta é a C, 'Transmitindo histórias e tradições', pois descreve diretamente a função de memória e de transmissão cultural da canção folclórica.
- As demais alternativas estão erradas: a A nega uma relação que, na verdade, existe, pois canções fazem parte da cultura; a B restringe o conteúdo a um único tema, quando as canções tratam de muitos assuntos; a D reduz a canção a entretenimento, ignorando seu papel cultural; e a E afirma exclusividade regional, quando muitas canções folclóricas se espalham e são cantadas em várias regiões.
💡 Dica: Analise como a canção expressa valores e tradições do povo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a canção é apenas uma manifestação artística separada da cultura, sem vínculo com a identidade de um povo.
O aluno associa canções de forma restrita ao tema amoroso, como se o repertório folclórico tratasse apenas de sentimentos românticos.
Elas refletem histórias e tradições culturais.
O aluno enxerga a música pela intuição do dia a dia, em que canções servem para divertir, e não percebe seu papel de transmissão cultural.
Por que engana: O aluno pode confundir a função das canções folclóricas, acreditando que elas servem apenas para entretenimento e não para transmitir tradições.
O aluno confunde folclore com algo restrito a um local específico, ignorando que muitas canções populares circulam por diferentes regiões do país.
Raio-X da questão
identidade cultural
diagnostico
identidade cultural · cultura popular
Estudar a relação entre música e cultura popular.
O aluno pode confundir a função das canções folclóricas, acreditando que elas servem apenas para entretenimento e não para transmitir tradições.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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