GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Ciências9º anoBNCC EF09CI13Média⏱ curto

Em uma escola pública brasileira, uma auditoria identificou que a cantina distribui diariamente 800 bebidas em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI13

Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma escola pública brasileira, uma auditoria identificou que a cantina distribui diariamente 800 bebidas em garrafas plásticas descartáveis. A equipe propôs quatro medidas para diminuir a geração de resíduos de embalagens. O critério adotado foi reduzir a quantidade de plástico descartável usada antes que o resíduo fosse produzido, e não apenas modificar seu destino após o descarte. Considerando o critério definido pela equipe, qual medida atua diretamente na redução da geração de resíduos plásticos de embalagens?

  1. A) Separar garrafas plásticas usadas e encaminhá-las posteriormente para reciclagem.
  2. B) Trocar garrafas pequenas por garrafas plásticas descartáveis maiores.
  3. C) Instalar mais lixeiras comuns para reunir garrafas plásticas após o consumo.
  4. D) Substituir garrafas plásticas descartáveis por recipientes retornáveis usados várias vezes.
  5. E) Compactar as garrafas plásticas descartadas antes de enviá-las à coleta.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O critério definido pela equipe é reduzir a quantidade de plástico descartável usada antes que o resíduo seja produzido, ou seja, atuar na origem e não no destino após o descarte. Passo 2: Analisando as alternativas, a medida que atua nessa origem é a D, que substitui garrafas plásticas descartáveis por recipientes retornáveis usados várias vezes. Cada recipiente retornável evita a produção de novas garrafas descartáveis, pois o mesmo objeto circula muitas vezes. Passo 3: A alternativa A está errada porque a separação e a reciclagem tratam o resíduo depois de ele já ter sido gerado, portanto atuam sobre o destino e não sobre a produção. Passo 4: A alternativa B está errada porque trocar garrafas pequenas por maiores não reduz o plástico descartável, apenas altera o tamanho da embalagem, e pode até aumentar o volume de resíduo por consumo. Passo 5: A alternativa C está errada porque instalar lixeiras apenas organiza a coleta do resíduo já produzido, sem diminuir a quantidade gerada. Passo 6: A alternativa E está errada porque compactar garrafas descartadas reduz o volume ocupado no transporte, mas o plástico continua sendo descartado e produzido. Passo 7: Conclusão: somente a substituição por recipientes retornáveis reduz diretamente a geração de resíduos de embalagens, como exige o critério da equipe. Gabarito oficial D confere com a resolução.

💡 Dica: Pense em práticas sustentáveis relacionadas ao consumo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde reduzir o resíduo com dar um destino correto a ele, achando que reciclar já diminui a geração de lixo plástico.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que usar garrafas maiores diminui o consumo de plástico por ser uma só embalagem, sem perceber que o plástico descartável continua sendo produzido e descartado.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa melhorar a coleta seletiva ou a organização do lixo à redução de resíduos, sem considerar que as lixeiras apenas recolhem o material já gerado.

Por que engana: Confundir a reciclagem com o descarte inadequado, acreditando que ambas as práticas têm o mesmo efeito sobre a redução de resíduos.

D Correta

Os recipientes retornáveis são utilizados repetidamente, substituindo diversas embalagens plásticas de uso único. Assim, a medida reduz diretamente a quantidade de plástico descartável empregada e, consequentemente, a geração de resíduos na fonte.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que diminuir o volume do lixo compactando já reduz a geração de resíduos, ignorando que o critério exige agir antes da produção do resíduo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
🎯 Conceito central

redução de resíduos plásticos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

impacto ambiental do plástico · reciclagem de materiais

📚 Reveja

Revisar práticas de redução de resíduos e reciclagem.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a reciclagem com o descarte inadequado, acreditando que ambas as práticas têm o mesmo efeito sobre a redução de resíduos.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Preservação da biodiversidade

🔎 Resolver outra questão

Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.