No início da modernidade europeia, Francis Bacon criticou formas de investigação baseadas apenas na autoridade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No início da modernidade europeia, Francis Bacon criticou formas de investigação baseadas apenas na autoridade dos antigos. No aforismo III de Novum Organum (1620), defendeu que “o conhecimento humano e o poder humano coincidem”, pois, ao compreender as regularidades da natureza por meio da observação e da experimentação, as pessoas poderiam intervir nela. Essa proposta relacionava-se à valorização de técnicas úteis, como a agricultura, a medicina e a navegação, frequentemente financiadas por governos e grupos econômicos. A fonte apresenta, portanto, o conhecimento como uma prática ligada a objetivos concretos e às relações sociais de seu tempo. Considerando o contexto apresentado e a concepção de Francis Bacon, qual interpretação explica adequadamente a relação entre conhecimento e poder em sua proposta filosófica?
- A) A observação da natureza serve principalmente para contemplar suas leis eternas.
- B) A investigação científica permanece separada dos interesses sociais e políticos.
- C) O saber experimental amplia a capacidade humana de intervir na natureza.
- D) A tradição dos antigos determina o alcance de todo conhecimento válido.
- E) O poder político controla o conhecimento ao impedir sua aplicação prática.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado afirma que, para Bacon, o conhecimento humano e o poder humano coincidem, porque compreender as regularidades da natureza por meio da observação e da experimentação permite intervir nela. Passo 2: Logo, a interpretação correta deve mostrar o saber como instrumento de ação transformadora sobre o mundo. Passo 3: A alternativa C afirma que o saber experimental amplia a capacidade humana de intervir na natureza, o que corresponde exatamente à ideia central da fonte. Passo 4: A alternativa A está errada porque contemplar leis eternas é a visão contemplativa que Bacon critica, já que ele valoriza a utilidade do conhecimento. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto afirma que o conhecimento é ligado a objetivos concretos e às relações sociais e econômicas do tempo. Passo 6: A alternativa D está errada porque Bacon critica justamente a investigação baseada apenas na autoridade dos antigos. Passo 7: A alternativa E está errada porque a fonte não afirma que o poder político impede a aplicação prática do saber; ao contrário, menciona o financiamento de técnicas úteis por governos e grupos econômicos. Passo 8: Portanto, o gabarito C está correto.
💡 Dica: Considere as ideias de filósofos da época ao formular sua resposta.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o conhecimento da natureza à contemplação das leis eternas, como na tradição filosófica antiga, e ignora que Bacon defende o saber voltado à ação e à utilidade.
Por que engana: Confundir a ideia de que o conhecimento é sempre benéfico ao poder, ignorando como o poder pode manipular ou distorcer o conhecimento.
O aluno entende que a ciência é neutra e autônoma, separada de interesses políticos e econômicos, o que contraria a ideia do texto de que o conhecimento está ligado às relações sociais de seu tempo.
Para Bacon, o conhecimento não deveria limitar-se à contemplação nem depender exclusivamente da autoridade da tradição. A observação e a experimentação permitiriam compreender a natureza e produzir intervenções práticas, ampliando o poder de ação humana. O texto também mostra que essa produção de conhecimento estava relacionada a interesses sociais, econômicos e políticos, como o financiamento de técnicas úteis.
O aluno supõe que a autoridade dos antigos continua sendo o critério de validade do conhecimento, invertendo a crítica de Bacon à investigação baseada apenas na tradição.
O aluno acredita que o poder político bloqueia a aplicação prática do saber, quando o texto mostra que governos e grupos econômicos financiavam justamente técnicas úteis.
Raio-X da questão
conhecimento e poder
avaliacao
relação entre conhecimento e poder · filosofia do século XVII
Revisar as teorias de filósofos do século XVII sobre conhecimento e poder.
Confundir a ideia de que o conhecimento é sempre benéfico ao poder, ignorando como o poder pode manipular ou distorcer o conhecimento.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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