Durante um levantamento de biodiversidade na Mata Atlântica, estudantes encontraram duas plantas conhecidas na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um levantamento de biodiversidade na Mata Atlântica, estudantes encontraram duas plantas conhecidas na região por nomes populares diferentes. Para registrar os exemplares, a equipe comparou suas características, consultou especialistas e atribuiu a cada organismo um nome científico padronizado, organizando-o em grupos taxonômicos. Esse procedimento permitiu que pesquisadores de diferentes localidades soubessem exatamente quais espécies haviam sido observadas. Com base no texto, qual importância da taxonomia é evidenciada pelo procedimento realizado pela equipe?
- A) Substituir a observação das características por nomes populares usados em cada região.
- B) Padronizar a identificação e a organização dos seres vivos, evitando ambiguidades na comunicação científica.
- C) Impedir que pesquisadores de localidades diferentes utilizem critérios comuns de classificação.
- D) Organizar os organismos apenas conforme o local onde foram encontrados.
- E) Determinar que organismos semelhantes pertencem sempre à mesma espécie biológica.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve que os estudantes encontraram duas plantas com nomes populares diferentes, compararam suas características, consultaram especialistas e atribuíram a cada uma um nome científico padronizado, organizando-as em grupos taxonômicos.
- O ponto central é o resultado do procedimento: pesquisadores de diferentes localidades passaram a saber exatamente quais espécies foram observadas. Isso mostra que a taxonomia serve para padronizar a identificação e a organização dos seres vivos, eliminando a ambiguidade que os nomes populares causam, pois um mesmo nome popular pode designar espécies diferentes em regiões distintas.
- Por isso a alternativa B é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque a taxonomia não substitui a observação das características; ao contrário, ela se baseia nelas para atribuir o nome científico.
- A alternativa C está errada porque o procedimento faz o oposto, criando critérios comuns de classificação que permitem a comunicação entre pesquisadores de localidades diferentes.
- A alternativa D está errada porque a organização do texto não se baseia no local de coleta, e sim nas características comparadas dos organismos.
- A alternativa E está errada porque a taxonomia não determina que organismos semelhantes pertencem sempre à mesma espécie; a classificação depende de análise especializada e de critérios científicos, e o texto não afirma essa equivalência.
💡 Dica: Considere como a taxonomia ajuda na organização das espécies.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a taxonomia deve abandonar a observação e usar apenas nomes populares, como se a nomenclatura científica fosse uma troca de nomes sem base nas características dos seres.
Por que engana: Confundir a função da taxonomia como apenas uma forma de classificar, sem entender sua importância na identificação e estudo das espécies.
A taxonomia estabelece critérios para identificar e classificar os organismos, além de utilizar nomes científicos padronizados. No caso apresentado, essa padronização permite que pesquisadores reconheçam os mesmos organismos, mesmo quando eles possuem nomes populares diferentes.
O aluno pode ter lido o texto de forma invertida, supondo que a padronização impede o uso de critérios comuns, quando o texto mostra justamente a criação de critérios compartilhados entre localidades.
O aluno pode ter associado a organização das plantas ao local onde foram encontradas, por causa da menção à Mata Atlântica, sem perceber que o critério do procedimento foi a comparação das características.
O aluno pode ter confundido semelhança morfológica com pertencimento à mesma espécie, achando que organismos parecidos são automaticamente da mesma espécie, sem considerar a análise especializada envolvida na classificação.
Raio-X da questão
importância da taxonomia
avaliacao
classificacao de especies · relacoes ecologicas
Revisar os princípios da taxonomia e sua aplicação em ecossistemas.
Confundir a função da taxonomia como apenas uma forma de classificar, sem entender sua importância na identificação e estudo das espécies.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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