Em um debate sobre a mobilidade social, um estudante afirma que a desigualdade econômica impede o acesso à…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate sobre a mobilidade social, um estudante afirma que a desigualdade econômica impede o acesso à educação de qualidade. A partir da visão de Locke, como essa afirmação pode ser analisada?
- A) Locke defenderia que a educação é um privilégio apenas para os ricos.
- B) Locke afirmaria que a desigualdade é natural e deve ser aceita.
- C) Locke sustentaria que a educação deve ser acessível a todos, independentemente da classe social.
- D) Locke não se importaria com a desigualdade econômica na educação.
- E) Locke diria que a desigualdade deve ser combatida apenas por meio da revolução.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o núcleo do enunciado. Um estudante afirma que a desigualdade econômica impede o acesso à educação de qualidade, e a pergunta pede como essa afirmação pode ser analisada a partir da visão de John Locke.
- Relacione com o pensamento de Locke. Em Alguns Pensamentos sobre a Educação, Locke defende que a mente humana é como uma tábula rasa, moldada pela experiência e pela instrução, e que a educação forma a razão, a virtude e o bom caráter. Para ele, o aprendizado é um instrumento de formação do indivíduo, o que sustenta a ideia de que o acesso a ele não deveria depender da origem social.
- Avalie cada alternativa. A alternativa C afirma que a educação deve ser acessível a todos, independentemente da classe social. Essa ideia é coerente com a base racional e universalista da concepção lockiana de educação, que vê o aprendizado como algo que pode transformar qualquer pessoa. Por isso, C é a alternativa correta.
- Veja por que as demais estão erradas. A é errada porque contraria a visão de Locke, que atribui à educação um papel formador para todos, e não um privilégio dos ricos. B é errada porque Locke não trata a desigualdade como natural e aceitável no campo educacional. D é errada porque a preocupação de Locke com a educação e a formação dos indivíduos torna improvável que ele fosse indiferente à desigualdade que afeta esse acesso. E é errada porque Locke não defende a revolução como meio de combater a desigualdade; sua reflexão educacional aposta na instrução e na formação racional.
- Observação sobre o gabarito. O gabarito oficial C está coerente com a análise. Vale lembrar que Locke, em textos sobre políticas para os pobres, propôs escolas de trabalho para crianças de famílias pobres, o que mostra uma visão limitada de igualdade de acesso. Ainda assim, entre as alternativas dadas, C é a mais defensável.
💡 Dica: Analise a relação entre desigualdade e educação na perspectiva de Locke.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a crítica à desigualdade com a ideia de que, para Locke, a educação seria naturalmente restrita a quem tem recursos. Assim, atribui a Locke uma posição que reforça o privilégio social.
Por que engana: Confundir a visão de Locke sobre a educação como um direito universal com a ideia de que ela é um privilégio de poucos.
O aluno pode ter associado a teoria política de Locke, que aceita a propriedade e a desigualdade de posses como fatos da vida social, à ideia de que toda desigualdade deve ser aceita. Essa generalização ignora que a questão trata especificamente da educação.
Locke enfatiza que a educação é fundamental para o desenvolvimento e deve ser acessível.
O aluno pode ter partido da ideia de que um filósofo do liberalismo não trataria de desigualdade econômica, ou ter lido a questão como se Locke não tivesse preocupação com a educação. Essa leitura desconsidera a importância que Locke dá à instrução na formação do indivíduo.
O aluno pode ter associado o combate à desigualdade a movimentos revolucionários e atribuído essa postura a Locke, que é conhecido pela defesa de direitos e de limites ao poder, mas não pela defesa da revolução como solução para problemas educacionais.
Raio-X da questão
mobilidade social e Locke
avaliacao
teorias sobre desigualdade · filosofia política
Revisar a teoria de Locke sobre propriedade e educação.
Confundir a visão de Locke sobre a educação como um direito universal com a ideia de que ela é um privilégio de poucos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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