Em uma aula, o professor apresenta uma música que critica a sociedade. Como isso pode impactar a visão dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, o professor apresenta uma música que critica a sociedade. Como isso pode impactar a visão dos alunos sobre o tema?
- A) Promover uma visão unidimensional.
- B) Gerar empatia e discussão sobre problemas sociais.
- C) Desencorajar a expressão de opiniões.
- D) Criar uma apatia em relação aos problemas sociais.
- E) Estigmatizar a crítica social.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o possível impacto de uma música que critica a sociedade sobre a visão dos alunos sobre o tema. Não há texto de apoio, então a análise parte do próprio enunciado.
- Uma canção de crítica social apresenta um problema da sociedade por meio de linguagem artística, geralmente com emoção, narrativa e personagens. Isso tende a aproximar o aluno da realidade retratada e a provocar reflexão.
- Por isso, a alternativa B é a correta: gerar empatia e discussão sobre problemas sociais. A empatia surge quando o aluno se coloca no lugar de quem sofre o problema, e a discussão surge quando a turma comenta e questiona o que foi apresentado.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Promover uma visão unidimensional seria reduzir o tema a um único ponto de vista, mas uma música crítica tende a ampliar a percepção, não a empobrecer.
- C) Desencorajar a expressão de opiniões é o oposto do que costuma acontecer, pois a música serve de ponto de partida para o debate.
- D) Criar apatia é improvável, porque a crítica social costuma despertar indignação e engajamento, não indiferença.
- E) Estigmatizar a crítica social seria rotular a crítica como algo negativo, o que não decorre naturalmente da apresentação de uma música crítica.
- O gabarito oficial B coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Analise como a música reflete questões sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que, ao ouvir apenas uma música, a turma fica limitada a um único olhar sobre o problema, confundindo ponto de vista apresentado com visão exclusiva.
Por que engana: Os alunos podem confundir a crítica social com uma visão negativa, acreditando que a música apenas gera apatia em vez de promover discussão.
Críticas musicais podem levar a debates e reflexões.
O aluno pode supor que a presença de uma crítica social em sala inibe a fala dos estudantes, quando na prática a música costuma estimular a participação.
O aluno pode achar que conteúdos críticos cansam ou desanimam, levando à indiferença, sem perceber que a crítica social costuma gerar engajamento.
O aluno pode interpretar a palavra estigmatizar como sinônimo de apresentar, ou imaginar que a crítica social em si é algo marginalizado e não um recurso legítimo de reflexão.
Raio-X da questão
crítica social na música
diagnostico
crítica social na música · análise de letras de músicas
Revisar como a arte pode influenciar a percepção social.
Os alunos podem confundir a crítica social com uma visão negativa, acreditando que a música apenas gera apatia em vez de promover discussão.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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