Na escola de Lucas, o consumo de copos descartáveis aumentou muito. A direção quer reduzir a quantidade de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola de Lucas, o consumo de copos descartáveis aumentou muito. A direção quer reduzir a quantidade de resíduos produzidos, usando uma ação que evite o desperdício antes que o lixo seja formado. Qual ação atende diretamente ao objetivo da escola?
- A) Adotar copos reutilizáveis para substituir os copos descartáveis.
- B) Instalar mais lixeiras comuns nos corredores da escola.
- C) Aplicar multas aos estudantes que jogarem copos no chão.
- D) Colocar cartazes sobre os problemas causados pelo lixo.
- E) Organizar a coleta dos copos descartáveis usados.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O objetivo da direção é reduzir a quantidade de resíduos produzidos, por meio de uma ação que evite o desperdício antes que o lixo seja formado. Ou seja, a ação deve atuar na origem, impedindo a geração do resíduo, e não depois que ele já existe.
- Analisando as alternativas, a ação que atua na origem é a substituição dos copos descartáveis por copos reutilizáveis (alternativa A). Ao usar copos que podem ser lavados e usados várias vezes, deixa de existir o descarte de um copo novo a cada uso, e a quantidade de lixo produzido cai diretamente.
- As outras alternativas não atendem ao objetivo, pois tratam o lixo depois que ele já foi formado ou não reduzem sua produção:
- - B: mais lixeiras apenas facilitam o armazenamento do lixo já gerado, sem reduzir a quantidade produzida.
- - C: multas punem quem joga copos no chão, mas não diminuem o uso de copos descartáveis.
- - D: cartazes informam sobre o problema, mas não alteram diretamente o consumo de descartáveis.
- - E: organizar a coleta trata o resíduo depois de usado, ou seja, já após a formação do lixo.
- Conclusão: a alternativa A é a única que evita a formação do resíduo antes que ele exista, sendo, portanto, a resposta correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que incentivem a redução de resíduos.
Alternativa por alternativa
A ação evita a produção de resíduos desde o início, pois os copos podem ser lavados e usados várias vezes. Assim, diminui o consumo de materiais descartáveis e contribui para a sustentabilidade.
O aluno pode ter entendido que resolver o problema é tornar o lixo mais fácil de descartar, sem perceber que o enunciado pede redução da produção de resíduos.
O aluno pode ter associado a solução a punição, imaginando que coibir o descarte irregular reduz a quantidade de resíduos, sem perceber que o problema é o consumo excessivo de descartáveis.
O aluno pode ter achado que conscientizar sobre o problema já reduz o desperdício, confundindo informação com ação efetiva sobre o consumo.
O aluno pode ter entendido que organizar a coleta resolve a produção de lixo, sem notar que a coleta atua somente depois que o resíduo já foi gerado, contrariando a exigência de agir antes da formação do lixo.
Raio-X da questão
consumo consciente
diagnostico
consumo consciente · reciclagem
Estudar práticas de sustentabilidade e consumo consciente.
O aluno pode confundir a eficácia de ações educativas com medidas punitivas, escolhendo alternativas que não promovem a conscientização.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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