Na escola de Ana, uma pesquisa com 100 famílias mostrou que 60% dos moradores não sabem em quais dias ocorre a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola de Ana, uma pesquisa com 100 famílias mostrou que 60% dos moradores não sabem em quais dias ocorre a coleta seletiva e 35% misturam restos de comida aos materiais recicláveis. O bairro também não possui um ponto fixo para entregar esses materiais. Para enfrentar o problema, Ana pretende organizar uma campanha de reciclagem com a participação dos moradores. A campanha terá dois meses para apresentar resultados. Considerando os dados da pesquisa e o prazo da campanha, qual plano tem maior possibilidade de melhorar a separação e a destinação dos materiais recicláveis no bairro?
- A) Distribuir cartazes gerais, manter os dias atuais, usar qualquer local e encerrar a campanha sem avaliação.
- B) Apresentar as regras, definir um ponto de entrega, combinar os dias de coleta e acompanhar os resultados com os moradores.
- C) Publicar uma mensagem única, deixar cada família escolher o dia, aceitar materiais misturados e aguardar dois meses.
- D) Convidar apenas os comerciantes, retirar as embalagens misturadas, cancelar o ponto e observar a quantidade final.
- E) Ensinar somente a separar o papel, escolher um local provisório, anunciar um dia e premiar uma família.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os problemas apontados na pesquisa: 60% dos moradores não sabem os dias da coleta seletiva, 35% misturam restos de comida aos recicláveis e o bairro não tem ponto fixo de entrega.
- Para resolver cada problema, o plano precisa atacar diretamente essas três causas: informar as regras de separação, criar um local fixo de entrega e divulgar os dias de coleta.
- Considere o prazo de dois meses. Um plano com etapas claras e acompanhamento permite avaliar resultados dentro desse tempo e ajustar a campanha se necessário.
- A alternativa B reúne exatamente essas medidas: apresentar as regras (resolve a mistura de restos de comida), definir um ponto de entrega (resolve a falta de local fixo), combinar os dias de coleta (resolve o desconhecimento dos dias) e acompanhar os resultados com os moradores (permite verificar a melhora no prazo).
- Por que as outras estão erradas: A mantém os dias atuais e encerra sem avaliação, ignorando o problema da informação e a necessidade de acompanhamento. C aceita materiais misturados, o que contraria o objetivo de melhorar a separação. D exclui os moradores, que são o público da campanha, e cancela o ponto de entrega, justamente o que faltava. E ensina apenas sobre papel, deixa o local provisório e não resolve o desconhecimento dos dias de coleta de forma sustentável.
- Conclusão: o gabarito B está correto, pois é o único plano que enfrenta as três causas identificadas e prevê avaliação dentro do prazo.
💡 Dica: Considere os fatores que influenciam a conscientização da comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta distribuir cartazes gerais para resolver o problema, sem perceber que manter os dias atuais e não avaliar impede qualquer melhora mensurável.
Por que engana: O aluno pode achar que criar panfletos apenas com imagens é suficiente, ignorando a necessidade de interação e explicação sobre o tema.
Esse plano responde aos três problemas identificados: falta de informação sobre os dias de coleta, mistura de resíduos e ausência de um local de entrega. Além disso, envolve os moradores e permite verificar, durante os dois meses, se a campanha está funcionando.
O aluno entende que dar liberdade total às famílias e aceitar materiais misturados favorece a participação, sem considerar que isso mantém o problema da separação incorreta.
O aluno interpreta que a campanha deve ser restrita a comerciantes e que eliminar o ponto de entrega reduz o problema, ignorando que o enunciado pede participação dos moradores e que o bairro precisa de um ponto fixo.
O aluno foca em um único material (papel) e em ações pontuais como premiação, sem perceber que o plano não trata os dias de coleta, a mistura de restos de comida nem um ponto fixo de entrega.
Raio-X da questão
reciclagem e conscientização
fixacao
importância da reciclagem · mobilização comunitária
Revisar os princípios da reciclagem e sua importância para o meio ambiente.
O aluno pode achar que criar panfletos apenas com imagens é suficiente, ignorando a necessidade de interação e explicação sobre o tema.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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