Na aula de Arte, a turma dança ritmos de várias regiões do Brasil. Por que conhecer esses ritmos ajuda na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, a turma dança ritmos de várias regiões do Brasil. Por que conhecer esses ritmos ajuda na expressão corporal?
- A) Para copiar sempre o professor
- B) Para dançar sem perceber o ritmo
- C) Para conhecer diferentes culturas do Brasil
- D) Para repetir um único movimento
- E) Para decorar os nomes dos ritmos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber por que conhecer os ritmos de diferentes regiões do Brasil ajuda na expressão corporal. Passo 2: Cada ritmo carrega histórias, valores, gestos e modos de se movimentar próprios de um povo e de um lugar. Ao conhecer essa diversidade cultural, o aluno amplia seu repertório de movimentos, percebe sentidos diferentes para o corpo em cena e passa a se expressar com mais variedade e intenção. Passo 3: Por isso a alternativa C é a correta, e concordo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois copiar o professor limita a criação própria e não desenvolve a expressão pessoal. Passo 5: A alternativa B está errada, pois dançar sem perceber o ritmo vai contra a própria ideia de dança rítmica, que exige consciência do tempo e da cadência. Passo 6: A alternativa D está errada, pois repetir um único movimento reduz a expressão corporal em vez de ampliá-la. Passo 7: A alternativa E está errada, pois decorar nomes de ritmos é um conhecimento teórico que não, por si só, desenvolve o movimento do corpo. Passo 8: Em resumo, o conhecimento cultural dos ritmos enriquece o gesto, o repertório e a expressividade do dançarino.
💡 Dica: Considere a relação entre ritmo e movimento na dança.
Alternativa por alternativa
Acredita que a expressão corporal se aprende imitando fielmente o professor, como se a cópia fosse o objetivo da aula de dança.
Imagina que dançar sem consciência do ritmo é uma forma válida de expressão, confundindo espontaneidade com ausência total de referência rítmica.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância cultural dos ritmos com aspectos físicos, escolhendo alternativas que falam sobre resistência ou habilidades motoras.
Conhecer ritmos de várias regiões ajuda a criança a perceber e valorizar diferentes culturas brasileiras. Isso amplia suas possibilidades de expressão corporal.
Supõe que a expressão corporal se fortalece com a repetição de um único movimento, sem perceber que a variedade é o que amplia a expressão.
Entende que o objetivo é memorizar nomes e informações sobre os ritmos, confundindo conhecimento teórico com desenvolvimento do movimento corporal.
Raio-X da questão
ritmos brasileiros
diagnostico
ritmos brasileiros · expressão corporal
Estudar a diversidade dos ritmos de dança no Brasil.
O aluno pode confundir a importância cultural dos ritmos com aspectos físicos, escolhendo alternativas que falam sobre resistência ou habilidades motoras.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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