Durante uma aula, o professor apresentou gráficos que relacionam a força aplicada e a aceleração de um carro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, o professor apresentou gráficos que relacionam a força aplicada e a aceleração de um carro. Se a força for dobrada, como se altera a aceleração, considerando a massa do carro constante?
- A) A aceleração permanece a mesma
- B) A aceleração dobra
- C) A aceleração diminui
- D) A aceleração triplica
- E) A aceleração aumenta em 50%
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a relação física envolvida. Pela Segunda Lei de Newton, F = m x a, ou seja, a força resultante é igual ao produto da massa pela aceleração. Passo 2: Isole a aceleração: a = F / m. Passo 3: Como a massa m é constante, a aceleração é diretamente proporcional à força. Se a força for multiplicada por 2, a nova força é 2F, e a nova aceleração é a' = 2F / m = 2 x (F / m) = 2a. Passo 4: Logo, a aceleração dobra, o que corresponde à alternativa B. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A ignora a proporcionalidade entre força e aceleração; a alternativa C inverte o sentido da relação; a alternativa D confunde a dobra da força com uma multiplicação por três; a alternativa E calcula um aumento de 50%, que não corresponde a dobrar a força. Passo 6: O gabarito oficial está correto. A menção aos gráficos no enunciado não é necessária para resolver a questão, pois a relação F = m x a é suficiente.
💡 Dica: Considere a segunda lei de Newton para responder.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a aceleração depende apenas da massa ou que a força não afeta o movimento quando a massa é constante, ignorando a proporcionalidade direta entre força e aceleração.
Por que engana: O aluno pode confundir a relação direta entre força e aceleração, pensando que a aceleração não muda com o aumento da força.
Correto, a aceleração dobra se a força dobra.
O aluno inverte a relação, achando que mais força gera menor aceleração, talvez por confundir a relação entre força e aceleração com a relação entre massa e aceleração (a = F/m, que é inversamente proporcional à massa).
O aluno confunde dobrar com triplicar, ou acredita que a aceleração cresce na mesma proporção de algum outro fator, aplicando multiplicação incorreta.
O aluno interpreta dobrar a força como um aumento de 50% (somando metade ao valor original), em vez de calcular o novo valor igual ao dobro do original.
Raio-X da questão
força e aceleração
avaliacao
segunda lei de Newton · relação entre força e massa
Revisar a relação entre força, massa e aceleração na segunda lei de Newton.
O aluno pode confundir a relação direta entre força e aceleração, pensando que a aceleração não muda com o aumento da força.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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