Em uma sala de aula, o professor distribui 2 maçãs para cada aluno. Se há 15 alunos, quantas maçãs foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma sala de aula, o professor distribui 2 maçãs para cada aluno. Se há 15 alunos, quantas maçãs foram distribuídas no total?
- A) 20
- B) 25
- C) 30
- D) 35
- E) 15
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Queremos o total de maçãs distribuídas, sabendo que cada aluno recebe 2 maçãs e que há 15 alunos.
- Pense no total como um grupo repetido. Cada um dos 15 alunos recebe 2 maçãs, então o total é 2 vezes 15.
- Calcule 2 x 15 = 30. Também dá para conferir somando: 2 + 2 + ... + 2 (15 parcelas) = 30.
- Conclusão: foram distribuídas 30 maçãs, alternativa C. O gabarito oficial também é C, então não há divergência.
- Por que as outras estão erradas: A (20) não corresponde a 2 x 15; B (25) não corresponde a 2 x 15; D (35) inclui maçãs que a questão não menciona; E (15) é apenas o número de alunos, e não o total de maçãs.
💡 Dica: Multiplique o número de alunos pela quantidade de maçãs por aluno.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente errou a multiplicação de 2 por 15, por exemplo fazendo 2 x 10 ou confundindo a tabuada do 2 com a do 4 e chegando a 20.
O aluno provavelmente calculou mal 2 x 15, obtendo 25 por um erro de cálculo ou por uma soma apressada com parcelas erradas.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade total de maçãs com a quantidade de maçãs por aluno, somando em vez de multiplicar.
Correto! 15 alunos * 2 maçãs = 30 maçãs.
O aluno provavelmente acrescentou maçãs que não estão no enunciado, como se o professor também tivesse recebido ou guardado algumas, em vez de usar apenas 2 maçãs por aluno.
O aluno provavelmente ignorou a quantidade de maçãs por aluno e respondeu com o número de alunos, confundindo o total de maçãs com a quantidade de pessoas.
Raio-X da questão
multiplicação simples
avaliacao
multiplicação simples · contagem de objetos
Revisar operações de multiplicação.
O aluno pode confundir a quantidade total de maçãs com a quantidade de maçãs por aluno, somando em vez de multiplicar.
tomada_decisao
cotidiano
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