Imagine uma sala de aula onde cada aluno apresenta sua arte digital. Qual a importância de discutir as obras…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine uma sala de aula onde cada aluno apresenta sua arte digital. Qual a importância de discutir as obras de todos?
- A) Só a obra do professor deve ser discutida.
- B) As opiniões dos colegas não são relevantes.
- C) Ajuda a desenvolver a empatia e o respeito.
- D) Facilita a competição entre os alunos.
- E) Gera desinteresse pela arte.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é a importância de discutir as obras de todos os alunos em uma sala de aula onde cada um apresenta sua arte digital. Passo 2: Discutir os trabalhos de todos envolve ouvir opiniões diferentes, reconhecer o esforço e a criatividade dos colegas e comentar as produções com respeito. Passo 3: Essa prática ajuda a desenvolver a empatia, que é a capacidade de se colocar no lugar do outro e compreender pontos de vista diferentes, e também o respeito às diferenças de estilo, técnica e ideias. Passo 4: Portanto, a alternativa C é a correta, pois descreve um benefício educativo e social real da discussão coletiva. Passo 5: A alternativa A está errada, porque limitar a discussão à obra do professor elimina a troca entre os alunos, que é justamente o objetivo da atividade. Passo 6: A alternativa B está errada, porque as opiniões dos colegas são importantes para o aprendizado e para a construção de um olhar crítico sobre a própria produção. Passo 7: A alternativa D está errada, porque o foco da discussão é a aprendizagem coletiva e não a competição, que tende a prejudicar o clima de colaboração. Passo 8: A alternativa E está errada, porque discutir obras costuma aumentar o interesse pela arte, já que os alunos se sentem valorizados e estimulados a participar.
💡 Dica: Considere como a conversa sobre as obras favorece a convivência e a apreciação artística.
Alternativa por alternativa
Acredita que apenas a opinião de quem tem autoridade, como o professor, é válida para avaliar uma obra. Ignora que a troca entre pares é parte central do processo de aprendizagem em arte.
Entende que, por ser a arte uma expressão pessoal, a opinião dos colegas não acrescenta nada. Desconsidera que o olhar do outro amplia a reflexão e a crítica sobre o próprio trabalho.
Discutir promove empatia e respeito entre os alunos.
Associa a discussão coletiva a uma disputa em que os alunos se comparam para ver quem é melhor. Esse raciocínio confunde avaliação colaborativa com competição, que costuma prejudicar o clima de sala.
Por que engana: Pode escolher uma alternativa que desvaloriza as opiniões dos colegas, sem perceber que discutir diferentes obras favorece o respeito e a empatia.
Imagina que expor e comentar obras cansa ou desmotiva o aluno em relação à arte. Não percebe que o reconhecimento e o diálogo sobre a produção costumam aumentar o engajamento.
Raio-X da questão
Apreciação e diálogo artístico
avaliacao
Respeito às opiniões dos colegas · Apreciação de produções artísticas
Revise como compartilhar e discutir produções artísticas com respeito e empatia.
Pode escolher uma alternativa que desvaloriza as opiniões dos colegas, sem perceber que discutir diferentes obras favorece o respeito e a empatia.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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