Em um projeto escolar, os alunos devem coletar histórias de fé de seus familiares. Qual a importância desse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto escolar, os alunos devem coletar histórias de fé de seus familiares. Qual a importância desse projeto?
- A) Criar um concurso de histórias.
- B) Promover apenas uma religião.
- C) Preservar memórias e valorizar a diversidade.
- D) Fazer um livro que todos devem seguir.
- E) Gerar debates sobre fé entre alunos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um projeto escolar em que os alunos coletam histórias de fé de seus familiares. Para identificar a importância, basta pensar no que essa atividade produz: registro de experiências pessoais e familiares sobre crenças, reunidas e tornadas acessíveis.
- Ao coletar essas histórias, o projeto registra memórias das famílias (preservação da memória) e mostra que existem muitas formas de viver a fé, o que valoriza a diversidade cultural e religiosa. Por isso, a alternativa C é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Criar um concurso de histórias é um meio possível, mas não é a importância do projeto, que é o objetivo de coletar as histórias.
- B) Promover apenas uma religião vai contra o próprio projeto, pois ele reúne experiências variadas e não restringe a uma crença.
- D) Fazer um livro que todos devem seguir confunde histórias de vida com normas obrigatórias; o projeto não cria regras.
- E) Gerar debates sobre fé pode ser um desdobramento, mas não é a importância central da coleta de histórias de familiares.
💡 Dica: Pense sobre como as histórias de fé influenciam a vida das pessoas.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta o projeto como uma atividade competitiva, achando que o objetivo principal é premiar histórias, e não registrá-las e valorizá-las.
O aluno entende que um projeto sobre fé deve privilegiar uma única religião, ignorando que a coleta de histórias de diferentes famílias tende a mostrar pluralidade.
Por que engana: Os alunos podem confundir a valorização da diversidade com a promoção de uma única religião, escolhendo a alternativa que sugere isso.
Esses elementos são centrais para o projeto.
O aluno confunde histórias de vida com um código de conduta obrigatório, supondo que um registro de fé deve gerar um livro de regras a ser seguido.
O aluno toma uma possível consequência (debates entre colegas) como a finalidade do projeto, sem perceber que a coleta de histórias é o núcleo da atividade.
Raio-X da questão
histórias de fé
fixacao
diversidade religiosa · valorização da cultura
Revisar a importância da fé nas diferentes culturas e contextos.
Os alunos podem confundir a valorização da diversidade com a promoção de uma única religião, escolhendo a alternativa que sugere isso.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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