Em uma aula, o professor apresenta uma situação em que um grupo discrimina outro por sua origem. Qual seria a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, o professor apresenta uma situação em que um grupo discrimina outro por sua origem. Qual seria a abordagem ética de Mill sobre isso?
- A) Deve-se aceitar a discriminação como normal.
- B) É preciso promover o respeito e a empatia.
- C) A situação deve ser ignorada.
- D) A liberdade do grupo discriminador é mais importante.
- E) Discriminar é uma questão de opinião pessoal.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o tema. A questão trata da discriminação de um grupo contra outro por origem, e pede a abordagem ética de John Stuart Mill. Passo 2: Recorde o pensamento de Mill. Em Sobre a Liberdade, ele defende a liberdade individual e o princípio do dano, segundo o qual a liberdade de cada um só pode ser limitada para impedir dano a terceiros, e defende também a igualdade e a tolerância como bases de uma sociedade justa e de um utilitarismo que considera o bem-estar de todos. Passo 3: Aplique ao caso. Discriminar por origem causa sofrimento e injustiça ao grupo discriminado, ou seja, produz dano a terceiros. Por isso, a abordagem ética de Mill exige que a sociedade promova o respeito, a empatia e a igualdade de tratamento, em vez de aceitar ou ignorar a discriminação. Passo 4: Analise cada alternativa. A alternativa A está errada, pois Mill não aceita a discriminação como normal, já que ela causa dano. A alternativa C está errada, porque ignorar a situação permite que a injustiça continue. A alternativa D está errada, pois Mill não coloca a liberdade do discriminador acima do dano causado às vítimas. A alternativa E está errada, porque a discriminação prejudica pessoas concretas e não é uma simples questão de opinião pessoal. Passo 5: Conclusão. A alternativa correta é a B, que está de acordo com o gabarito oficial, pois a promoção do respeito e da empatia é a resposta coerente com a ética de Mill.
💡 Dica: Considere os princípios éticos de Mill sobre a liberdade e a felicidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, por Mill valorizar a liberdade individual, qualquer comportamento escolhido livremente, inclusive a discriminação, deveria ser visto como algo normal. Ele confunde liberdade com permissão para causar dano.
Mill valoriza a liberdade e o respeito ao próximo.
O aluno pode ter pensado que a neutralidade ou o não envolvimento na situação é a atitude mais prudente. Ele não percebe que, para Mill, omitir-se diante de um dano a terceiros também é uma falha ética.
O aluno pode ter supervalorizado a liberdade de Mill, supondo que ela proteja sempre o agente, mesmo quando sua ação prejudica outros. Ele esquece que o princípio do dano limita a liberdade quando há prejuízo a terceiros.
Por que engana: O aluno pode confundir a defesa da liberdade de expressão com a aceitação da discriminação, escolhendo a alternativa D.
O aluno pode ter aplicado a intuição do dia a dia de que cada um tem suas opiniões e que isso é apenas questão de gosto. Ele não considera que a discriminação gera consequências concretas e injustas para as vítimas.
Raio-X da questão
ética utilitarista
avaliacao
ética utilitarista · discriminação social
Revisar os princípios da ética utilitarista de Mill.
O aluno pode confundir a defesa da liberdade de expressão com a aceitação da discriminação, escolhendo a alternativa D.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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