Na exposição de Arte da escola, a turma recebeu uma ficha para analisar os trabalhos dos colegas. A professora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na exposição de Arte da escola, a turma recebeu uma ficha para analisar os trabalhos dos colegas. A professora explicou que, primeiro, cada estudante deveria observar se a obra apresentava uma ideia própria, criada pelo autor. Depois, a turma poderia comentar os materiais, o tempo de produção e as técnicas utilizadas, sem considerar esses aspectos mais importantes que a autoria da ideia. De acordo com a orientação da professora, qual aspecto deve ser priorizado na avaliação de cada obra?
- A) A quantidade de materiais empregados na obra.
- B) A técnica escolhida para realizar a obra.
- C) A originalidade da ideia apresentada na obra.
- D) O tempo necessário para produzir a obra.
- E) A beleza percebida por quem observa a obra.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que, primeiro, cada estudante deve observar se a obra apresenta uma ideia própria, criada pelo autor. Depois, a turma pode comentar materiais, tempo de produção e técnicas, mas sem considerar esses aspectos mais importantes que a autoria da ideia.
- Assim, a orientação da professora coloca a autoria da ideia como critério prioritário. Ter uma ideia própria é o mesmo que ser original, portanto a alternativa correta é a C, a originalidade da ideia apresentada na obra.
- A alternativa A está errada, porque a quantidade de materiais é um dos aspectos secundários citados pelo texto.
- A alternativa B está errada, porque a técnica pode ser comentada, mas o enunciado a coloca abaixo da autoria da ideia.
- A alternativa D está errada, porque o tempo de produção também é um aspecto secundário, que não deve ter prioridade sobre a ideia.
- A alternativa E está errada, porque a beleza percebida por quem observa não é citada na orientação e não é o critério indicado pela professora.
- Observação: o gabarito oficial é C, o mesmo que foi obtido na resolução.
💡 Dica: Observe os elementos visuais e a técnica utilizada.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que uma obra mais elaborada, com mais materiais, é melhor, confundindo complexidade material com valor artístico. Ele não percebeu que o texto relega os materiais a um plano secundário.
O aluno pode ter lido que as técnicas são aspectos a serem avaliados e concluído que a técnica é o critério principal. Ele não notou que o enunciado diz que esses aspectos são menos importantes que a autoria da ideia.
A orientação determina que o primeiro e principal aspecto da avaliação seja verificar se a obra apresenta uma ideia própria, isto é, sua originalidade. Os demais elementos podem ser comentados, mas não devem ser priorizados.
O aluno pode associar trabalho mais demorado a maior mérito, supondo que o tempo investido define a qualidade da obra. Ele não percebeu que o texto exclui o tempo de produção como critério prioritário.
O aluno pode usar a intuição do cotidiano, em que gostar ou achar bonito é o principal critério para julgar uma obra. Esse critério não é o que a professora orientou na ficha.
Raio-X da questão
avaliação de obras de arte
fixacao
avaliação de obras de arte · originalidade na arte
Revisar os critérios de avaliação de obras de arte.
Os alunos podem confundir a beleza estética com a originalidade, avaliando apenas se a obra é bonita em vez de considerar a ideia por trás dela.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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