Em uma aula sobre racismo, o professor apresenta dados que mostram que jovens negros têm menos oportunidades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre racismo, o professor apresenta dados que mostram que jovens negros têm menos oportunidades no mercado de trabalho. Que análise pode ser feita?
- A) Os dados são irrelevantes.
- B) Refletem preconceitos históricos.
- C) A situação é igual para todos.
- D) A análise não é necessária.
- E) O mercado é igualitário.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O professor apresenta dados mostrando que jovens negros têm menos oportunidades no mercado de trabalho, e a pergunta pede a análise adequada desse fato. Passo 2: Resolva por conta própria. Um dado desigual que se repete entre grupos sociais não se explica por acaso nem por mérito individual. Ele indica que há um processo social por trás da desigualdade, e a leitura sociológica mais coerente aponta para preconceitos historicamente construídos, como a herança da escravidão e a discriminação racial persistente. Passo 3: Por isso a alternativa B, que afirma que os dados refletem preconceitos históricos, é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois dados sobre desigualdade são justamente relevantes para compreender o problema. Passo 5: A alternativa C está errada, porque afirmar que a situação é igual para todos contradiz exatamente o que os dados mostram. Passo 6: A alternativa D está errada, já que analisar os dados é o caminho necessário para discutir racismo em sala de aula. Passo 7: A alternativa E está errada, pois um mercado igualitário não produziria diferenças de oportunidades entre grupos raciais. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise os dados apresentados e relacione com conceitos de desigualdade social.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que dados estatísticos são neutros e não servem para discutir questões sociais, ou que a discussão deve ignorar números.
Mostram como o racismo estrutural afeta oportunidades.
O aluno pode interpretar a igualdade formal de direitos como igualdade real de condições, ignorando que os dados mostram diferenças concretas entre grupos.
Por que engana: O aluno pode confundir a relevância dos dados, desconsiderando a importância do contexto histórico e social que influencia as oportunidades no mercado de trabalho.
O aluno pode entender que, por a desigualdade parecer óbvia, não há necessidade de analisá-la, confundindo evidência clara com ausência de análise.
O aluno pode acreditar que, como as regras formais do mercado valem para todos, o resultado também é justo, sem considerar fatores históricos e sociais que geram a desigualdade.
Raio-X da questão
racismo e mercado de trabalho
diagnostico
preconceitos históricos · análise de dados sociais
Revisar os conceitos de desigualdade racial e suas implicações no mercado de trabalho.
O aluno pode confundir a relevância dos dados, desconsiderando a importância do contexto histórico e social que influencia as oportunidades no mercado de trabalho.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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