Observe a seguinte situação: um grupo de estudantes propõe um projeto de lei sobre uma nova atividade cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe a seguinte situação: um grupo de estudantes propõe um projeto de lei sobre uma nova atividade cultural na escola. Quais fatores eles devem considerar ao elaborar seus argumentos?
- A) Apoio da maioria dos alunos e necessidade de recursos.
- B) A opinião dos professores é irrelevante.
- C) Não é necessário justificar o projeto.
- D) O projeto deve ser apresentado apenas para a direção.
- E) O projeto pode ignorar questões de inclusão.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede os fatores que os estudantes devem considerar ao elaborar argumentos para um projeto de lei sobre uma nova atividade cultural na escola. Passo 2: Um bom argumento precisa mostrar que a proposta é legítima e viável, isto é, que representa o interesse do grupo e que pode ser realizada na prática. Passo 3: A alternativa A está correta porque cita o apoio da maioria dos alunos, que demonstra representatividade e interesse real pela atividade, e a necessidade de recursos, que mostra a viabilidade prática do projeto. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a opinião dos professores é relevante, já que eles participam da vida escolar e podem contribuir para a viabilidade da atividade. Passo 5: A alternativa C está errada, pois todo projeto precisa de justificativa para ser analisado e aceito pelas instâncias competentes. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o projeto deve ser apresentado também a quem decide e à comunidade escolar, e não apenas à direção. Passo 7: A alternativa E está errada, pois projetos escolares devem considerar a inclusão de todos os estudantes, e ignorá-la enfraqueceria a proposta. Passo 8: Portanto, o gabarito oficial A está coerente com o raciocínio correto.
💡 Dica: Considere os aspectos sociais e culturais relevantes.
Alternativa por alternativa
Esses fatores são cruciais para a viabilidade do projeto.
Acredita que a opinião dos professores não tem peso na decisão sobre atividades escolares, como se apenas alunos ou a direção decidissem tudo.
Por que engana: Os alunos podem acreditar que a opinião dos professores não é importante, desconsiderando a colaboração necessária para um projeto de lei eficaz.
Imagina que, por ser uma proposta dos próprios alunos, não é preciso apresentar razões, pois a vontade do grupo bastaria para justificar o projeto.
Entende que a direção é o único público que precisa conhecer o projeto, ignorando que a comunidade escolar e os demais envolvidos também devem ser consultados.
Acha que questões de inclusão são secundárias em propostas escolares e podem ser deixadas de lado, sem perceber que a inclusão é parte essencial de um projeto legítimo.
Raio-X da questão
argumentação em projetos de lei
avaliacao
argumentação em projetos de lei · importância da inclusão
Revisar os elementos que compõem uma argumentação eficaz.
Os alunos podem acreditar que a opinião dos professores não é importante, desconsiderando a colaboração necessária para um projeto de lei eficaz.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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