Qual é a importância de ouvir histórias para a formação do leitor literário?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual é a importância de ouvir histórias para a formação do leitor literário?
- A) Ouvir histórias não tem impacto na formação do leitor.
- B) Ouvir histórias ajuda a desenvolver a compreensão e o gosto pela leitura.
- C) Histórias só devem ser lidas, não ouvidas.
- D) Contar histórias não é relevante para a aprendizagem de leitura.
- E) Ouvir histórias é apenas uma forma de entretenimento, sem valor educativo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a importância de ouvir histórias para a formação do leitor literário, um tema da prática de leitura na escola.
- Resolvendo por conta própria, sabemos que ouvir histórias (contação, leitura em voz alta) é uma etapa importante do letramento literário: a criança e o jovem entram em contato com narrativas, personagens, linguagem e estruturas do texto antes ou junto da leitura autônoma, o que desenvolve a compreensão e cria o gosto pela leitura.
- A alternativa B afirma exatamente isso, por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois nega qualquer impacto de ouvir histórias, o que contraria o conhecimento sobre formação de leitores.
- A alternativa C está errada, pois restringe a literatura à leitura individual e exclui a escuta, que é formadora.
- A alternativa D está errada, pois afirma que contar histórias não é relevante, o que desconsidera seu papel na compreensão e no vocabulário.
- A alternativa E está errada, pois reduz a escuta de histórias a mero entretenimento, ignorando seu valor educativo e formativo.
💡 Dica: Identifique o benefício da escuta de histórias para a formação do leitor.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que ouvir histórias é uma atividade passiva, sem efeito sobre o desenvolvimento do leitor. Não percebe que a escuta amplia repertório e compreensão.
Essa alternativa está correta, pois a escuta de histórias enriquece o vocabulário, melhora a compreensão textual e fomenta o interesse pela leitura.
O aluno associa a formação literária somente à leitura silenciosa e individual, desconsiderando a escuta de narrativas como experiência formadora.
O aluno entende que a aprendizagem da leitura depende apenas da decodificação escrita, e que a contação oral seria secundária ou sem relevância.
O aluno confunde valor de entretenimento com ausência de valor educativo, achando que o que diverte não pode também formar o leitor.
Por que engana: O aluno pode considerar que somente a leitura silenciosa tem valor e ignorar que ouvir histórias também amplia a compreensão e o interesse pela literatura.
Raio-X da questão
Escuta e formação leitora
diagnostico
Compreensão oral de narrativas · Interesse por histórias literárias
Revise como a escuta de histórias desenvolve a compreensão e o gosto pela leitura.
O aluno pode considerar que somente a leitura silenciosa tem valor e ignorar que ouvir histórias também amplia a compreensão e o interesse pela literatura.
tomada_decisao
literario
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