Em uma atividade escolar, duas folhas semelhantes de uma mesma planta foram colocadas em condições diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade escolar, duas folhas semelhantes de uma mesma planta foram colocadas em condições diferentes por 48 horas. Uma permaneceu iluminada, com água e gás carbônico disponíveis; a outra ficou no escuro, recebendo água. Depois, ambas foram tratadas com iodo, substância que adquire coloração azul-escura na presença de amido. A folha iluminada apresentou coloração azul-escura mais intensa, indicando maior produção de amido. Com base no experimento, qual processo celular explica a produção de amido na folha que permaneceu iluminada?
- A) Transpiração, com perda de vapor de água
- B) Absorção radicular, com entrada de sais minerais
- C) Respiração celular, com consumo de matéria orgânica
- D) Fotossíntese, com produção de matéria orgânica
- E) Fermentação alcoólica, com produção de etanol
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe o experimento. Uma folha ficou iluminada, com água e gás carbônico disponíveis, e a outra ficou no escuro. O iodo indica amido, e a folha iluminada ficou mais azul-escura, ou seja, produziu mais amido.
- Lembre-se de que o amido é uma substância orgânica (matéria orgânica) de reserva produzida pelas plantas. A planta só produz esse tipo de substância a partir de água e gás carbônico com o uso de energia luminosa.
- O processo que faz isso é a fotossíntese: na presença de luz, a clorofila capta energia, e a planta transforma água e gás carbônico em glicose, que depois pode ser armazenada como amido. O oxigênio é liberado como subproduto.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A descreve a transpiração, que é apenas perda de vapor de água pelos estômatos e não produz amido. A alternativa B descreve a absorção de sais minerais pelas raízes, que não gera matéria orgânica. A alternativa C descreve a respiração celular, que consome matéria orgânica em vez de produzi-la. A alternativa E descreve a fermentação alcoólica, que é um processo anaeróbico de microrganismos e não explica a produção de amido na folha.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a fotossíntese é o processo que explica a produção de amido na folha iluminada.
💡 Dica: Identifique o processo celular relacionado à fotossíntese.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a presença de água na planta à produção de substâncias, confundindo a transpiração, que apenas elimina vapor de água, com um processo de síntese.
Por que engana: Confundir fotossíntese com respiração celular, acreditando que ambas são o mesmo processo.
O aluno acredita que a entrada de sais minerais pela raiz seja a origem do amido, confundindo nutrientes minerais com matéria orgânica.
O aluno entende que a respiração produz matéria orgânica, quando na verdade ela consome glicose e outras substâncias orgânicas para liberar energia.
Na presença de luz, água e gás carbônico, a planta realiza fotossíntese, processo que produz matéria orgânica, como a glicose. Parte dessa glicose pode ser armazenada na forma de amido, detectado pelo iodo. O experimento relaciona diretamente a iluminação à formação desse composto.
O aluno acredita que a fermentação, por ser um processo que envolve açúcares, seja a responsável pela produção de amido nas folhas, sem observar que ela ocorre sem oxigênio e em microrganismos.
Raio-X da questão
fotossíntese
avaliacao
processos celulares das plantas · ciclo da água
Revisar o processo de fotossíntese e sua relação com a água.
Confundir fotossíntese com respiração celular, acreditando que ambas são o mesmo processo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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