Na aula de Ciências, o professor mostra um modelo em 3D das órbitas da Lua ao redor da Terra. Qual é a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Ciências, o professor mostra um modelo em 3D das órbitas da Lua ao redor da Terra. Qual é a importância desse modelo?
- A) Facilita a memorização dos planetas.
- B) Demonstra a rotação da Terra.
- C) Explica as fases da Lua.
- D) Mostra como a Lua afeta as marés.
- E) Representa as estrelas no céu.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é a importância de um modelo 3D das órbitas da Lua ao redor da Terra. Ou seja, o que esse modelo ajuda a explicar.
- Ao observar o modelo, percebe-se que a Lua gira em torno da Terra, enquanto ambas se movem relativamente ao Sol. Como a Lua é iluminada pelo Sol, a parte que vemos dela muda conforme a posição relativa entre Sol, Terra e Lua. Isso produz as fases da Lua (nova, crescente, cheia e minguante).
- Portanto, a alternativa C (Explica as fases da Lua) é a correta, e o gabarito oficial está de acordo com a resolução.
- A alternativa A está errada, pois o modelo das órbitas não tem relação com a memorização dos nomes dos planetas.
- A alternativa B está errada, pois a rotação da Terra é o movimento em torno do próprio eixo, que não é o foco de um modelo das órbitas da Lua.
- A alternativa D está errada, pois, embora as marés sofram influência da Lua, o modelo de órbitas não é a representação central desse fenômeno.
- A alternativa E está errada, pois as estrelas não fazem parte do sistema Terra-Lua representado no modelo.
💡 Dica: Pense sobre como os modelos ajudam a entender fenômenos naturais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que modelos didáticos servem principalmente para decorar nomes e informações sobre os planetas, sem ligação com o movimento dos astros.
O aluno confunde o movimento orbital da Lua em torno da Terra com a rotação da Terra em torno do próprio eixo, que são movimentos diferentes.
Por que engana: Confundir a explicação das fases da Lua com a rotação da Terra ou a influência da Lua nas marés.
Um modelo 3D ilustra visualmente as posições que geram as fases.
O aluno associa a Lua quase automaticamente às marés e acredita que qualquer modelo da órbita lunar serve para explicar esse fenômeno, sem perceber que o foco do modelo é outro.
O aluno supõe que, por a Lua aparecer no céu noturno junto com as estrelas, um modelo das órbitas também representaria o céu estrelado.
Raio-X da questão
órbitas da Lua
avaliacao
fases da Lua · órbitas dos astros
Revisar a relação entre a Lua e a Terra e suas órbitas.
Confundir a explicação das fases da Lua com a rotação da Terra ou a influência da Lua nas marés.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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