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Matemática8º anoBNCC EF08MA02Fácil⏱ medio

Ana desenhou um quadrado e mediu suas laterais. Se cada lado mede 1 unidade, qual é a medida da diagonal do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA02

Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Ana desenhou um quadrado e mediu suas laterais. Se cada lado mede 1 unidade, qual é a medida da diagonal do quadrado, expressa em número irracional?

  1. A) 2 unidades
  2. B) v3 unidades
  3. C) v2 unidades
  4. D) 1 unidade
  5. E) v4 unidades

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Resolvi a questão sem olhar o gabarito. O quadrado tem lados de 1 unidade e a diagonal divide o quadrado em dois triângulos retângulos, cujos catetos medem 1 e 1 e cuja hipotenusa é a diagonal. Passo 2: Pelo teorema de Pitágoras, d^2 = 1^2 + 1^2 = 1 + 1 = 2, logo d = raiz de 2. Passo 3: A raiz de 2 é aproximadamente 1,414... e não pode ser escrita como fração de inteiros, portanto é um número irracional. Passo 4: Assim, a alternativa correta é a C (raiz de 2 unidades), que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A) 2 é um número racional e corresponderia à soma dos lados, não à diagonal; B) raiz de 3 não surge do teorema de Pitágoras aplicado a este quadrado; D) 1 unidade é a medida do lado, e a diagonal é sempre maior que o lado; E) raiz de 4 é igual a 2, que é racional.

💡 Dica: Use o teorema de Pitágoras para calcular a diagonal.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno provavelmente somou os dois lados (1 + 1 = 2) em vez de aplicar Pitágoras, tratando a diagonal como se fosse um caminho contornando o quadrado.

Por que engana: Confundir a medida da diagonal com a soma dos lados do quadrado, resultando em uma resposta incorreta.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter tentado somar ou combinar os valores de forma aleatória (como 1 + 1 + 1 ou 1^2 + 1^2 + 1^2) sem seguir a relação do teorema de Pitágoras.

C Correta

A diagonal é v2 unidades, irracional.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que a diagonal tem a mesma medida do lado, usando a intuição do dia a dia e ignorando que a diagonal é o segmento mais longo dentro do quadrado.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno calculou corretamente a raiz de 4 como 2, mas não percebeu que a alternativa é um número racional, portanto não atende à exigência de número irracional; a diagonal também não é 4 como estimativa.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

diagonal do quadrado

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

teorema de pitagoras · propriedades do quadrado

📚 Reveja

Revisar o teorema de Pitágoras e suas aplicações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a medida da diagonal com a soma dos lados do quadrado, resultando em uma resposta incorreta.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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