Em uma exposição sobre povos indígenas brasileiros, uma mesma forma geométrica aparece pintada em cerâmicas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição sobre povos indígenas brasileiros, uma mesma forma geométrica aparece pintada em cerâmicas, tecidos e objetos rituais. A curadoria informa que, em cada comunidade, essa forma está associada a histórias, práticas coletivas e significados diferentes. Por isso, os pesquisadores analisam tanto os elementos visuais quanto as informações produzidas pelos próprios grupos sobre seus usos e sentidos. Com base no texto, qual procedimento permite identificar características que refletem a identidade cultural de cada grupo?
- A) Explicar as obras exclusivamente por padrões artísticos universais.
- B) Avaliar as obras conforme sua raridade e seu valor comercial.
- C) Relacionar os elementos visuais aos usos, às histórias e aos significados atribuídos pelos grupos.
- D) Classificar as obras segundo sua semelhança visual predominante.
- E) Comparar apenas os materiais empregados na produção das obras.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a mesma forma geométrica aparece em objetos de comunidades diferentes, mas que cada comunidade a associa a histórias, práticas coletivas e significados próprios. Além disso, os pesquisadores analisam tanto os elementos visuais quanto as informações produzidas pelos próprios grupos sobre seus usos e sentidos.
- A pergunta pede o procedimento que permite identificar características que refletem a identidade cultural de cada grupo. Para isso, não basta olhar a forma; é preciso ligá-la ao que o grupo diz sobre ela: para que serve, qual história carrega e que significado tem.
- A alternativa C descreve exatamente esse procedimento: relacionar os elementos visuais aos usos, às histórias e aos significados atribuídos pelos grupos. Ela combina o que se vê na obra com o sentido que a própria comunidade lhe dá, como o texto descreve.
- Por que as outras estão erradas: A explica as obras só por padrões universais, o que ignora justamente as particularidades de cada grupo; B avalia pela raridade e pelo valor comercial, critérios que não tratam da identidade cultural; D classifica só pela semelhança visual, deixando de lado os sentidos atribuídos pelos grupos; E compara apenas materiais, um aspecto técnico que não revela os significados culturais.
- Gabarito confirmado: a alternativa correta é a C.
💡 Dica: Observe as obras e relacione com a cultura dos grupos.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a arte indígena deve ser entendida por critérios universais de estética, como se a forma tivesse o mesmo sentido em todo lugar. Isso ignora que o texto destaca que cada comunidade atribui significados próprios.
O aluno toma o valor de mercado e a raridade como medida da importância cultural da obra. O texto trata de identidade e significado, não de valor econômico.
A identidade cultural não pode ser deduzida apenas pela aparência de uma obra. No texto, a mesma forma geométrica adquire significados diferentes conforme a comunidade, seus usos e suas histórias. Portanto, é necessário relacionar os aspectos visuais ao contexto social e às interpretações dos próprios grupos.
O aluno acredita que agrupar objetos pela aparência visual já revela a identidade de cada povo. Essa classificação deixa de lado as histórias e os usos que o próprio texto aponta como essenciais.
O aluno entende que os materiais utilizados são a principal pista da identidade cultural. Materiais são dados técnicos e não explicam os significados atribuídos pelos grupos.
Raio-X da questão
identidade cultural
diagnostico
identidade cultural · análise de obras de arte
Estudar as características das identidades culturais de diferentes sociedades.
Focar apenas na beleza estética das obras, sem considerar o contexto cultural e histórico que as envolve.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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