Uma turma do 9º ano decidiu criar um jogo digital para ensinar a separação de resíduos em uma escola. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento, de forma individual e colaborativa, selecionando as estruturas de dados e técnicas adequadas, aperfeiçoando e articulando saberes escolares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma do 9º ano decidiu criar um jogo digital para ensinar a separação de resíduos em uma escola. O objetivo do jogo já foi escolhido, mas ainda não foram definidos os desafios que o jogador enfrentará, as regras para avançar, as formas de pontuação nem a organização das telas. Para evitar alterações constantes durante o desenvolvimento, a equipe precisa estabelecer esses elementos antes de transformar o projeto em código. Com base no texto, qual ação deve ser realizada pela equipe antes do início da codificação para organizar o desenvolvimento do jogo?
- A) Começar a programar as telas e os comandos.
- B) Corrigir falhas encontradas durante a execução.
- C) Definir as mecânicas e o design do jogo.
- D) Testar a experiência com jogadores convidados.
- E) Publicar o jogo para receber avaliações.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto diz que o objetivo do jogo já foi escolhido, mas ainda faltam os desafios, as regras para avançar, as formas de pontuação e a organização das telas. Esses elementos formam as mecânicas (como o jogo funciona) e o design (como ele se apresenta visualmente e está organizado).
- O texto também afirma que a equipe precisa estabelecer esses elementos antes de transformar o projeto em código, para evitar alterações constantes durante o desenvolvimento. Logo, a ação exigida antes da codificação é definir as mecânicas e o design do jogo.
- A alternativa C corresponde exatamente a isso, e a questão não exige outra interpretação.
- A alternativa A está errada, pois programar as telas e os comandos é justamente a etapa que o texto quer evitar antes de definir o projeto. A alternativa B está errada, pois corrigir falhas durante a execução ocorre depois que o jogo já existe. A alternativa D está errada, pois testar com jogadores convidados pressupõe um protótipo ou jogo pronto, o que ainda não existe. A alternativa E está errada, pois publicar o jogo para avaliações só acontece após o desenvolvimento.
- Resposta: C, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nas etapas do desenvolvimento de software.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, para avançar no projeto, basta começar a codificar logo, sem planejar antes. Ignorou que o texto pede a definição prévia dos elementos justamente para evitar mudanças durante o código.
Por que engana: Os alunos podem confundir a fase de planejamento com a codificação, achando que devem começar a programar imediatamente.
O aluno associou o desenvolvimento a uma fase de correção de falhas, sem perceber que a questão trata de uma etapa anterior à existência do jogo em funcionamento.
As mecânicas correspondem às regras, aos desafios, às ações e à forma de progressão do jogador. O design organiza a interface, as telas e a apresentação da experiência. Como esses elementos ainda não foram definidos no texto, planejá-los é a etapa necessária antes da codificação.
O aluno imaginou que testes com jogadores são a primeira ação de qualquer projeto, sem notar que não há jogo para testar antes de definir mecânicas e telas.
O aluno confundiu a etapa de divulgação ou avaliação final do produto com a etapa de planejamento inicial, lendo a questão como se o jogo já estivesse concluído.
Raio-X da questão
desenvolvimento de jogos
avaliacao
planejamento de projetos · design de jogos
Revisar as fases do desenvolvimento de software.
Os alunos podem confundir a fase de planejamento com a codificação, achando que devem começar a programar imediatamente.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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