No recreio, Ana deixou uma camiseta preta e uma branca ao sol. Qual camiseta aquece mais?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No recreio, Ana deixou uma camiseta preta e uma branca ao sol. Qual camiseta aquece mais?
- A) A camiseta preta aquece mais.
- B) A camiseta branca aquece mais.
- C) A camiseta branca esfria mais.
- D) As duas camisetas aquecem igual.
- E) Nenhuma camiseta aquece ao sol.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual camiseta, deixada ao sol, aquece mais: uma preta e uma branca, expostas à mesma luz solar.
- Cores escuras absorvem mais a radiação luminosa (luz e calor do Sol) e refletem menos; cores claras refletem grande parte dessa radiação e absorvem menos.
- Como a camiseta preta absorve mais energia do Sol, ela se aquece mais que a branca. Portanto a alternativa A está correta, concordando com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois a camiseta branca reflete mais a luz e absorve menos calor.
- A alternativa C está errada, porque a camiseta branca não esfria mais; ao sol, ela apenas se aquece menos que a preta.
- A alternativa D está errada, pois as cores diferentes fazem as camisetas absorverem quantidades diferentes de energia solar.
- A alternativa E está errada, porque as duas camisetas se aquecem ao sol, apenas em intensidades diferentes.
💡 Dica: Considere os benefícios e desvantagens dos painéis solares.
Alternativa por alternativa
A superfície preta absorve mais luz do Sol e aquece mais. A superfície branca reflete mais luz.
O aluno acredita que a cor branca, por ser associada à limpeza ou à leveza, esquenta mais, ou confunde reflexão com absorção de calor.
O aluno inverte a ideia de aquecimento e resfriamento, supondo que a cor clara perde mais calor, e não que absorve menos energia do Sol.
O aluno acredita que o Sol aquece todos os objetos da mesma forma, ignorando que a cor influencia a absorção da radiação.
O aluno acredita que tecidos não absorvem calor do Sol, confundindo a ausência de aquecimento perceptível com a inexistência do fenômeno.
Raio-X da questão
energia solar
avaliacao
fontes de energia · impactos ambientais
Revisar os impactos ambientais e econômicos da energia solar.
Confundir a instalação de painéis solares com um aumento na conta de energia, acreditando que a energia solar é mais cara.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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