Em uma escola, as crianças estão aprendendo sobre diferentes culturas. Algumas trazem comida típica de suas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, as crianças estão aprendendo sobre diferentes culturas. Algumas trazem comida típica de suas famílias para compartilhar. Como essa atividade pode ajudar a perceber as semelhanças e diferenças entre as culturas?
- A) Ajuda a identificar apenas as diferenças.
- B) Foca apenas nas semelhanças entre as culturas.
- C) Permite que todos conheçam e respeitem as culturas.
- D) Não influencia na percepção das crianças sobre as culturas.
- E) Cria rivalidade entre as culturas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como a atividade ajuda a perceber semelhanças e diferenças entre culturas. Resolvendo por conta própria, vejo que a atividade de compartilhar comidas típicas coloca lado a lado pratos, ingredientes e modos de preparo de famílias diferentes. Ao experimentar e comparar, as crianças notam o que é diferente (sabores, ingredientes, costumes) e o que é parecido (todos comem, compartilham, celebram com alimentos). Passo 2: A alternativa C, que diz que a atividade permite que todos conheçam e respeitem as culturas, é a mais adequada entre as opções. Conhecer as culturas é o primeiro passo para comparar semelhanças e diferenças, e o contato direto favorece o respeito. Passo 3: A alternativa A está errada, pois a atividade não se limita às diferenças; ela também mostra semelhanças. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a atividade não foca apenas nas semelhanças, já que as diferenças também aparecem nos pratos e costumes. Passo 5: A alternativa D está errada, pois a atividade influencia sim a percepção das crianças, ampliando o olhar sobre outras culturas. Passo 6: A alternativa E está errada, pois a atividade de compartilhar tende a reduzir preconceitos e não a criar rivalidade. Passo 7: O gabarito oficial C coincide com a minha conclusão. A ressalva é que C fala mais em respeito e conhecimento do que diretamente em semelhanças e diferenças, mas é a única alternativa coerente com o papel educativo da atividade.
💡 Dica: Pense nas semelhanças e diferenças que você já observou em sua própria cultura.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a atividade serve apenas para destacar o que é diferente entre as culturas, ignorando que as semelhanças também aparecem ao compartilhar comidas.
Por que engana: O aluno pode confundir a atividade como uma forma de apenas destacar as diferenças entre as culturas, sem perceber a importância do respeito e da convivência.
O aluno leu a atividade como voltada só para o que une as culturas, desconsiderando que as diferenças de pratos e costumes também são percebidas.
Conhecer e respeitar as culturas promove a convivência pacífica.
O aluno acredita que atividades práticas do cotidiano escolar não afetam a forma como as crianças pensam sobre outros povos, desconsiderando o efeito da experiência direta.
O aluno associou a comparação entre culturas à competição, imaginando que mostrar diferenças gera disputa, quando na prática a troca tende a gerar aproximação.
Raio-X da questão
diversidade cultural
fixacao
diversidade cultural · respeito às diferenças
Revisar conceitos sobre culturas e suas características.
O aluno pode confundir a atividade como uma forma de apenas destacar as diferenças entre as culturas, sem perceber a importância do respeito e da convivência.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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