Em uma roda de conversa na escola, os alunos compartilham suas comidas favoritas. Como essa troca de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de conversa na escola, os alunos compartilham suas comidas favoritas. Como essa troca de experiências pode ajudar na compreensão das diferentes culturas?
- A) Estimula o individualismo.
- B) Fomenta a intolerância.
- C) Enriquece a convivência entre culturas.
- D) Desencoraja a troca de ideias.
- E) Promove a competição entre os alunos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. A pergunta pede como trocar experiências sobre comidas favoritas pode ajudar a compreender diferentes culturas. A comida é um elemento cultural: revela tradições, ingredientes, modos de preparo e histórias de famílias e regiões. Passo 2: Resolva por conta própria. Ao compartilhar o que gosta de comer, o aluno conhece hábitos de outros colegas, percebe que há formas diferentes de viver e passa a respeitá-las. Isso aproxima as pessoas e torna a convivência mais rica. Passo 3: A alternativa C, enriquece a convivência entre culturas, expressa exatamente esse efeito positivo da troca cultural e do diálogo. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a troca de experiências é coletiva e não estimula o individualismo. Passo 5: A alternativa B está errada, pois conhecer o outro tende a reduzir a intolerância, e não a fomentar. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a roda de conversa existe justamente para incentivar a troca de ideias. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o compartilhamento de comidas favoritas é uma atividade de partilha e não de competição. Passo 8: O gabarito oficial, C, está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em como a comida reflete a cultura de um povo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que cada um, ao falar da própria comida, estaria focado apenas em si mesmo, ignorando que a atividade é coletiva e de escuta do outro.
Por que engana: Os alunos podem confundir a troca de experiências com a promoção de competição, acreditando que compartilhar comidas favoritas gera rivalidade entre os colegas.
O aluno pode ter associado a diversidade de gostos e hábitos alimentares a conflito ou rejeição do diferente, sem perceber que o contato com o outro costuma reduzir preconceitos.
A troca de pratos culturais enriquece a convivência e a compreensão entre os alunos.
O aluno pode ter lido a roda de conversa como algo que limita a fala ou gera constrangimento, sem perceber que a atividade foi proposta justamente para promover o diálogo.
O aluno pode ter imaginado que comparar comidas favoritas levaria a disputas de quem tem a melhor opção, confundindo partilha com competição.
Raio-X da questão
diversidade cultural
diagnostico
diversidade cultural · interculturalidade
Estudar como a cultura influencia as preferências alimentares.
Os alunos podem confundir a troca de experiências com a promoção de competição, acreditando que compartilhar comidas favoritas gera rivalidade entre os colegas.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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