Em um experimento, mudas da mesma espécie foram mantidas por dez dias em duas câmaras de cultivo. As condições…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, mudas da mesma espécie foram mantidas por dez dias em duas câmaras de cultivo. As condições de luminosidade, disponibilidade de água e concentração de gás carbônico foram mantidas iguais nos dois ambientes. A única diferença foi a temperatura média: 25 °C em uma câmara e 35 °C na outra. Ao final, a taxa de fotossíntese foi medida pelo consumo de gás carbônico. As mudas mantidas a 25 °C consumiram, em média, 18 unidades de gás carbônico por hora, enquanto as mantidas a 35 °C consumiram 9 unidades por hora. Com base nas condições experimentais e nos resultados apresentados, qual conclusão sobre o efeito do aumento da temperatura nas plantas é sustentada pelos dados?
- A) A taxa de fotossíntese foi totalmente interrompida a 35 °C.
- B) A taxa de fotossíntese foi aumentada pela elevação da temperatura.
- C) A taxa de fotossíntese não pôde ser comparada entre as temperaturas.
- D) A taxa de fotossíntese foi reduzida pela elevação da temperatura.
- E) A taxa de fotossíntese permaneceu igual nas duas temperaturas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Os dois grupos de mudas foram mantidos nas mesmas condições de luz, água e gás carbônico, e a única diferença foi a temperatura (25 °C e 35 °C). Logo, qualquer diferença na taxa medida pode ser atribuída à temperatura. Passo 2: A taxa de fotossíntese foi estimada pelo consumo de gás carbônico: 18 unidades por hora a 25 °C e 9 unidades por hora a 35 °C. Passo 3: Como 9 é menor que 18, a taxa a 35 °C foi a metade da taxa a 25 °C, ou seja, a elevação da temperatura reduziu a fotossíntese nesse experimento. Passo 4: Portanto, a conclusão correta é a da alternativa D. A alternativa A está errada porque a taxa a 35 °C foi de 9 unidades por hora, valor maior que zero, e não houve interrupção total. A alternativa B está errada porque o aumento de temperatura veio acompanhado de queda no consumo de gás carbônico, e não de aumento. A alternativa C está errada porque os dados estão expressos na mesma unidade e permitem comparação direta entre as duas temperaturas. A alternativa E está errada porque os valores 18 e 9 são diferentes. Passo 5: O gabarito oficial (D) está correto. Vale observar que a questão mede a fotossíntese indiretamente, pelo consumo de gás carbônico, e testa apenas duas temperaturas, mas isso não impede a conclusão de redução com base nos dados fornecidos.
💡 Dica: Considere as adaptações das plantas ao clima.
Alternativa por alternativa
O aluno pode interpretar a queda de 18 para 9 como se a fotossíntese tivesse parado por completo a 35 °C, exagerando a redução observada. Ele não percebe que o consumo de 9 unidades por hora ainda indica atividade fotossintética.
O aluno pode associar temperaturas mais altas a um metabolismo mais acelerado e supor que o aumento de temperatura aumentaria a fotossíntese. Não compara corretamente os valores 18 e 9, que mostram queda no consumo de gás carbônico.
O aluno pode achar que, por se tratar de um experimento biológico com variações, os resultados não são comparáveis. Não percebe que as condições foram controladas e que as medidas estão na mesma unidade, o que permite a comparação direta.
Por que engana: O aluno pode confundir características morfológicas das plantas com suas funções, escolhendo uma alternativa que não está diretamente relacionada ao aumento da temperatura.
As duas câmaras apresentavam as mesmas condições, exceto a temperatura. Como as plantas expostas a 35 °C consumiram metade do gás carbônico consumido pelas plantas a 25 °C, conclui-se que a elevação da temperatura reduziu a taxa de fotossíntese nas condições do experimento.
O aluno pode entender que, como as mudas foram mantidas pelo mesmo período e nas mesmas condições básicas, o resultado deveria ser igual. Ele ignora que a temperatura era a única variável alterada e que os valores medidos são diferentes.
Raio-X da questão
efeitos do aquecimento global
avaliacao
efeitos do clima nas plantas · fotossíntese
Revisar como a temperatura afeta as características das plantas.
O aluno pode confundir características morfológicas das plantas com suas funções, escolhendo uma alternativa que não está diretamente relacionada ao aumento da temperatura.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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